立足课堂实践，提升教学能力—记潍坊锦绣学校五六年级语文组基于教学评一致性的授课活动

潍坊经济区实验学校

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引导

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         为了更加有效地推进基于课程标准的教学，落实教学评一致性，提高教师课堂教学评价任务设计与实施能力。潍坊锦绣学校五六年级语文组全体教师，在教导处的组织下，开展了基于“教学评一致性”视角下的授课活动。

        各备课组精心准备，集体备课磨课，巧妙设计课堂评价任务，分组听课，并制定基于教学评一致性的课堂评价量表，让课堂评价有据可循。

        李江艳老师讲授的《杨氏之子》生动有趣，首先对书写进行了细致的指导，通过读好停顿、读懂文意、读中悟理等方式学习本文，通过有趣的姓名介绍导入本课，营造氛围、激发兴趣，通过情境对话训练学生的语言和随机应变能力，从而感受杨氏之子的聪明智慧、机智敏捷以及礼貌热情的特点，体会到幽默、风趣的语言是智慧的体现。整节课简洁明确、衔接紧凑，既有品词析句、潜心会文的过程，还有抑扬顿挫、入情入境的朗读，更有妙语连珠、针锋相对的讨论，课堂上洋溢着浓浓的语文味，这一切如春风化雨，点点滋润学生的心田。

        杨光鑫老师执教的是《牧场之国》一课，他紧扣单元主题要求，创设情景，引导学生在有感情地朗读过程中体会静态描写和动态描写的表达效果，拓展阅读巩固知识，完成本课教学任务，取得良好的效果。

        韩萍老师执教的是《杨氏之子》，通过新颖的古文自我介绍导入，学生激发兴趣，整堂课贯穿杨氏之子的聪慧，体会课文极具趣味性的语言，朗读声不断，活跃的课堂气氛另整堂课趣味盎然，教学目标明确，设计合理，流畅自然。

         王娇老师授课《威尼斯的小艇》，以“读万卷书，行万里路”为楔子，引导学生读书抑或是旅行，身体和灵魂总有一个要在路上。移步换景，寰宇纷呈万花筒，在王老师的引导下同学们仿佛来到了水城威尼斯，乘坐小艇，徜徉其间，一动一静，感受到威尼斯的灵动和夜间的静谧优美。

        同样是讲授《威尼斯的小艇》的靳雪老师，另辟蹊径。她通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为孩子们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。同时她引导学生抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，体会动静结合的写作方法，让孩子感受人动小艇动，人歇小艇歇，表达了作者对威尼斯的热爱之情。

        龚美泽老师通过语文园地八的回顾，对本单元知识点进行了一次总结和梳理。本单元围绕“风趣与幽默”这一主题，编排了三篇课文，意在让学生体会课文极具趣味性的语言，激发学生学习语言的热情和兴趣，进一步提升学生的语言品鉴能力。

         刘胜强老师执教的是《十六年前的回忆》。刘老师先和孩子们一起梳理本课结构，在朗读中感受李大钊被捕前、被捕时和法庭上的不同表现。接着，刘老师结合本课写作特点——对比、首尾呼应、前后照应等，引导学生关注描写人物言行、神态和外貌的语句，体会人物的精神品质！最后，为了进一步拓展对革命先烈的认识，刘老师结合“阅读链接”，学习董存瑞舍身炸碉堡一文，感受崇高的革命理想，再引导学生搜集其他革命先烈的故事！

        任海燕老师执教的是六年级下册《第五单元复习课》，任老师从字词、句子、小古文以及课文知识方法回顾四部分展开复习，精心设计，环环相扣，引导学生扎扎实实地复习了这一单元的知识点。

        韩园园老师讲授《小升初古诗专项练习》，她从“古诗上下句接龙”、“古诗常识”、“诗中有画”、“诗中有意”四个环节以小组竞争方式进行了设计，在引导学生回顾小学所学古诗基础上，又从诗的内容方面对田园诗、送别诗、怀古诗、边塞诗、行旅诗的表情达意进行了拓展提升，整堂课气氛活跃，学生学习效率很高。

        李晓翠老师以过关的方式讲了第五单元复习课，从字词、文言文、举例论证和日积月累四个板块对第五单元知识进行了整合复习，最后按过关成绩评选出了排名前三的小组。课堂上同学们发言踊跃，课堂气氛活跃，在郎朗书声与工整书写中达成了对本单位知识的复习与巩固。

        通过本次教学授课活动，各位老师对如何落实教学评一致性有了明确的认识，课堂评价任务设计与实施能力也在课堂实践中得到了提升。