终身的阅读者，自信的表达者

邵新颖

清歌一曲同心起，瑶芳万朵春争发。为提高青年教师教学技能水平，推进教育事业的改革与发展，赤峰市第十五届小学语文青年教师基本功竞赛暨语文学科培训会南赛区在宁城县天义实验小学举行。赤峰各旗县小语人欢聚一堂，置身于火热的比赛现场。 　　本次大赛，有28名选手参加。大赛分为课堂教学，书写展示、朗读展示和论文四个环节，选手们先进的教学理念，扎实的教学基本功，广博的知识储备，独具匠心的教学设计，赏心悦目的粉笔书写，深情并茂的课文朗读给人们留下了深刻印象。 　　一节节精彩的课堂，向大家展示。 　　贾云飞老师讲的《“诺曼底号”遇难记》，她用机智的语言，饱含激情地带学生一起入情入境，在多种形式的朗读中感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人、冷静果敢的性格特点。 鲁伶俐老师讲的《杨氏之子》，一篇文言文，课堂上老师和学生们一起探讨了理解文言文意思的方法，如联系上下文，查字典，看注释，还要多读。让学生知道理清楚人物关系，更容易理解文言文，教师引导学生抓住“应声答”“未闻”两个词语，感受杨氏之子非常的聪慧。 石远老师讲的《世界那么大，我们去看看》一篇习作指导课，老师让学生来推荐一个地方，在推荐时注意游览顺序交代清，印象深刻重点说，重点景物抓特点，利用你的五官，内心感受，修辞方法，想象等等，也能把景物的特点描写出来。 　　肖伟东老师讲的《我们都来讲笑话》口语交际，看到这个课题大家都很兴奋，但是讲笑话也是需要技巧的，要把笑话内容熟记下来，尽量表现出笑话中的人物神情和语气，要沉住气，自己不要笑场，克服口头禅，重复等不良习惯。笑话的笑点大多数都在最后，那前面一定要做好铺垫，那样笑话才会更加有意思。 　　祁卫红老师带领学生用批注式阅读法学习《青山处处埋忠骨》。她紧抓关键动作“一支接着一支地吸烟”，不断深入提问，让学生走进毛主席的内心世界，体会到这重复了一次又一次的动作，表达的是毛主席失去爱子的悲痛欲绝和对岸英的无限眷念。 　　刘鑫娜老师讲的《我是一只小虫子》，教师以阅读教学为主线，边读边思边进行生字教学，说话练习。本堂课围绕着“当一只小虫子”——“一点儿都不好”、“还真不错”进行教学，每一种态度，小虫子的心情也不一样的，孩子们通过阅读感受到每一种心情，在阅读中的表达也是不一样的，从而进行有感情地朗读课文也就水到渠成了。 　　徐冬冬老师讲的《雷雨》，和其他老师不同的是有预习要求，分为读、画、想三个部分，课堂上，教师更加注重朗读，抓住关键字词，来引导学生感受雷雨前，雷雨中，雷雨后景象的变化。教师进行了范读，在老师的指导下，学生读的真是非常不错。教师在识字讲解时，利用甲骨文演变，动画演示帮助学生识字，这样的识字方法学生印象深刻。 　　李春辉老师讲的《荷叶圆圆》，教师用童真生动的语言，教会我们调动五官，用视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉去感受事物，并用有趣的叠词为语言锦上添花！ 　　乔亚娟老师讲的《囊萤夜读》，根据自学提示，设计小组合作讨论去理解字词意思，引导和培养学生借助注释法、插图和多朗读的方式去理解和疏通文言文，让学生掌握读懂古文的方法。在这一过程中，不仅充分的发挥了学生在课堂中的主体地位，更是锻炼了学生自主、合作、探究的能力。 　　陆敬茹老师讲的《我是小小讲解员》，在作讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作，表情辅助讲解，可以根据听众的反应调整讲解的内容。 　　以下两位小语参赛者是来自元宝山区的纪敏老师，庞雪老师，两位老师在教学新知时循循善诱。 　　纪老师用生动的语言，形象的动作，把孩子带入小猴子下山这篇故事中。对于刚入一年级的小学生来说，对于一些相近的动作词很难掌握。教师通过结合插图和动作表演来区分“摘、扛、捧”等动词，提出疑问，“为什么桃子不能用抱呢”等问题，孩子们通过思考、讨论得出答案。在词语搭配中，学生能正确的掌握，可见对词义的理解很透彻。 　　庞老师的作文指导课《身边那些有特点的人》，指导孩子们学会抓住人物特点，用自己的语言生动地描述出关于这个人的事情。教师为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生习作的约束,鼓励学生大胆的表达。 　　一节节精彩课堂的展示，让我收获满满，让我感悟最深的是，作为语文老师，我们要培养我们的孩子成为终身的阅读者，和自信的表达者。阅读是学好语文的根基，“缺乏阅读的表达是空洞的，没有表达的阅读是无趣的”。很多教师在课堂上注重阅读，你会发现只有多读，读中领会，读中感悟的课堂才是精彩的。作为语文老师，我们要努力使自己成为一个博学多才的人，更要多读书，不断提高自己的专业素养，不断锤炼内功、丰富自我，保持积极向上的姿态。