增强课程领导力，推进区域“美好课程”建设——江津区课改实验区“课程领导力”专题培训会成功举行

何小芳

教育大咖齐聚津城 论道“课程领导力”提升项目学校问初心启慧心炼匠心守恒心努力提升江津课程建设思想力设计力执行力评价力 　　课程是立德树人的重要载体，也是学校的核心竞争力，为了把“课程领导力”项目落到实处，持续深化区域基础教育课程改革，5月27日在四牌坊教育联盟海汇小学多功能厅召开了我区“课程领导力”项目专题培训会。区教委相关科室、教师发展中心研训员和全区46所课改实验区“种子学校”课改核心团队参加活动。 　　本次活动共三项议程，分别是专家讲座、领军型校长成长工程研修汇报和学校课程建设经验分享。旨在促进学科、知识本位向育人、素养本位转型，探寻区域“美好课程”建设新路径。 区教师发展中心何德芬主任致词 区教师发展中心何德芬主任在讲话中，总结了过去各实验区种子学校在课程建设方面做出的贡献，同时希望各学校在专家的正确引领下把课程建设深入进行下去，做出自己的特色。并隆重介绍本次讲座的专家：北京师范大学教师教育研究所所长、仲英青年学者、教授、博士生导师宋萑。 宋萑教授作专题讲座 　　宋教授以《课程改革：从标准本位走向素养本位》为主题，从“课改：不仅是改教材，改课堂”“课改：要达致，整体全面育人”“课改：要超越课堂而进入无边界学习”“课改：要超越考试的边界”等方面指明了21世纪课程改革的深化方向，又从“素养本位的课程改革”“学校特色化发展与素养本位课程体系建设”“素养本位学校课程体系建设路径”“4C校本课程建设”“走向素养本位的教学改革”等课程建设要义进行了全面而细致的讲解。 领军型校长成长工程研修汇报江津八中冯瑛书记汇报交流 　　江津八中冯瑛书记在“领军型校长成长工程研修汇报”环节中，交流了参加教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所组织的实验区“领军型校长成长工程”高中班第一次研修活动的心得与收获，分享了研修培训的转化成果《江津八中课程方案》的研制体会，为全区各校的学校课程建设提供了有益参考。 学校课程建设经验分享 　　随后，江津中学、几江幼儿园、双福二小3所项目学校在“学校课程建设经验分享”环节，分享交流了在课程建设中的所思所得。他们结合自己对课程育人、五育并举、立德树人等教育核心理念的深刻解读，详细阐述了源于教育教学工作需求的、对课程建设的深层叩问和价值反思，毫无保留地分享了他们对学校课程建设实践的深度探索和阶段成果。 江津中学张志勇校长分享交流 　　江津中学“实证历史”课程创新基地负责人张志勇作了题为《课程的张力，课堂的活力——中学“实证历史”课程创新基地建构与实践》。张校长申报了首个重庆市普通高中历史课程创新基地，提出了“实证历史”教学主张，带领历史教研团队建设独特的学科教学环境，优化课程育人功能，整体提升课程育人水平，为各学科的课程创新提供了一个可操作、可复制、可推广的实践操作范例 几江幼儿园园长钟运红经验分享 　　几江幼儿园钟运红园长做了题为《位育童稚四时生长》的分享，钟园长谈到，我们几江幼儿园顺天性、展个性、养灵性，坚持以文化人、启智养性，并以这样的教育价值追求影响老师们的教育行为，我们以科学完整的课程体系和妙趣横生的教学活动熏陶幼儿品性，促进幼儿发展。 双福二小校长付祥经验交流 　　双福二小校长付祥做了题为《踩在坚实大地上的劳动课程设计——双福二小国家劳动课程的校本化实施》的经验汇报，分享了国家劳动课程的校本化实施经验。核心素养的落实必然有一个校本化表达的过程，而校本化表达过程中最重要的就是课程的表达。国家课程校本化、高质量实施的意义在于提升学生的生命感受力和生命价值，在于形成学生生活所需的必备品格和关键能力。 总结点评 　　区课改室副主任郑华恒在作总结交流时谈到，江津中学张校长告诉我们可以从学科知识的角度进行课程建设，几江幼儿园的钟园长用他们20年课程进阶的经历告诉我们可以课程建设不断改进，双福二小用国家劳动课程来统领学校的课程建设。课程建设要归到质量上去，我们希望每一所参与的学校教育质量都是全区领先的学校。 　　区教师发展中心副主任何德芬总结点评中指出，专家讲座既侧重教育政策理论前沿，又不乏接地气的鲜活案例；研修汇报和经验分享则侧重教育一线实践经验，深入浅出，释疑解惑，针对性强。她强调，核心素养是区域推进基础教育课程改革和学校建设课程体系的风向标。她希望大家通过一天的主题活动，在学习到课程建设要义的同时，也积极投入“美好课程”建设，共同成就“人文江津•美好教育”的别样风景。 生命不息学习不止基础教育课程改革是一段诗意的旅程我们江津教育人永远在路上！