<p class="ql-block">老师介绍三文，我们班的同学读了文觉得主人公从人变成了小动物，应该属于人还是动物？你认为呢？（有三种观点）</p> <p class="ql-block">生读要求</p><p class="ql-block">一部分同学从前往后读，一些同学从后往前读。</p><p class="ql-block">再次读自己的观点，为什么？</p> <p class="ql-block">变成乌鸦后还是有人的思维能力</p><p class="ql-block">有乌鸦的面貌有人的思维</p><p class="ql-block">（两个观点的同学辩论）</p> <p class="ql-block">生辩论，有人认为变成乌鸦后还是人。</p><p class="ql-block">有人认为既是乌鸦又是人。</p> <p class="ql-block">学生自己找同学在文中找理由</p><p class="ql-block">还具有哪些人的能力？</p> <p class="ql-block">还有人的记忆，心理，语言</p> <p class="ql-block">师总结物性</p> <p class="ql-block">变形后主人公共同特点，又有人性，又有物性。那为什么有那么多不同的故事？不千篇一律？</p> <p class="ql-block">生讨论</p> <p class="ql-block">性格可以推动情节的发展</p><p class="ql-block">故事的结局可以换吗？为什么不能换？</p> <p class="ql-block">怎样才写好这样的文章？</p> <p class="ql-block">做到“符合”，故事就精彩。</p>