德润心灵，法助成长——记2021年小学道德与法治统编教材培训

宇红

为贯彻《中共中央办公厅、国务院办公厅关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》及《关于印发中小学三科统编教材“铸魂工程”推进实施方案的通知》等文件精神，深入推进义务教育道德与法治、语文、历史三科国家统编教材使用，全面落实立德树人根本任务，在广东省教育研究院组织下，2021年5月27日——28日茂名市及各区县教研员、骨干教师参加了小学道德与法治学科的培训。 　　5月27日，开班仪式由广东省教育研究院教学教材研究室副主任钟守权同志主持，钟副主任根据当前疫情防控形势主动调整了培训形式。他表示，我省连续五年都开展了三科培训活动，十分重视国家的相关政策。同时也非常支持三科课题的前沿性研究还有教学课例、论文展示工作等。他强调指出，我们这次的培训活动不仅仅是简单的学习活动，还是教育改革中的一场必不可少的组织。在中国共产党建党100周年这个大时代背景下，道德与法治学科作为国家意识形态的教育，起到主导作用的关键课程。 　　首先由教育部思想政治教学指导委员会成员、教育部“国培计划”培训专家，人教社统编教材培训专家，天津市教科院课程教学研究院中心道德与法治教研员，特级教师孙静同志开展了题为《聚焦学生成长，落实立德树人——道德与法治教材的价值探寻与教学策略》的专题讲座。孙老师主要从小学道德与法治教材的价值探寻、小学道德与法治课程教学的困境以及小学道德与法治课程教学的实施策略（以文化主题为例）这三个方面进行阐述。 　　其中，孙老师提到：一、利用核心观点，链接优秀传统文化与社会主义核心价值观，将表层的知识学习转化为深层的价值引领。二、利用故事结构，链接学生经验与传统文化，帮助学生在情理交融中突破历史学习经验的局限，将优秀传统文化精神转化为道德价值。三、利用具身体验，将学生带回到“历史”场景中，链接学生与历史人物，在亲历中感悟，强化情感认同，培育国家认同素养。孙老师以中华优秀传统文化主题单元教学为例，该单元的价值内涵是传统文化，单元结构是传承中华文脉，感受祖先的理想追求，生存和生活智慧，传承传统美德。每课的结构策略如下：介绍古代科学家的故事——渗透我国古代科学家具有追求真理的科学精神——学习和传承这种精神。 　　再者，利用故事结构的“情景、冲突、疑问、回答”来整合一节课，基于学生已有经验并与教材内容建立联系、有能产生共鸣的话题，总的来说，作为教育者，要读懂教材，把握好三个统一，助力学生建构起对党的“精神谱系”的认知。孙老师提出的教学策略犹如醍醐灌顶，使我们猛然顿悟，道德与法治应以事实为基础，理清价值内涵，确定核心价值观。情理要贯穿始终，才能实现德育落点。 　　下午的培训由广州市越秀区教育发展研究院教学道德与法治学科教研员李晓程老师主持。培训的主要内容是线上观摩学习两节优秀课例。第一节是由广州越秀区中星小学陈康英副校长执教的五年级下册第三单元《11.屹立在世界东方》第三课时《自力更生，扬眉吐气》。陈副校长引用视频回首武汉疫情，让学生见证中国速度，一起感受中国的高效率。引导学生发出“厉害了，我的国！”的感叹。接着出示毛泽东同志的话：“现在我们能造什么？…”揭示了新中国成立之初，还是个一穷二白的国家。接着请学生翻开书本读一读，看看课本介绍了哪些“第一”？设计情境，环环相扣，吸引着学生一步步参与其中，感受“自力更生”的重要性，并初步建立了“为人民服务”的信念，从而达到了育人的目的。 　　第二节是由武汉市碧景小学严舒斐老师执教的五年级下册第三单元《12.富起来到强起来》第一课时《改革创新谋发展》。严老师利用中国共产党成立之初的视频导入，向学生抛出“新中国成立后遇到了哪些难题了”这个情境问题，让学生汇报。接着利用视频《小岗村的故事》分段展示，设置了一个又一个问题情境，循序渐进地引导学生说出“改革创新带来了发展”的结论。严老师还善于利用身边的实际，先是介绍与探讨了“深圳是如何从一个小渔村发展成一座现代大都市”以及引用学生家长介绍“自己工作的厂子因为改革创新带来了哪些巨大的变化”。引导学生从身边的体验，由远到近地感受到了本课核心价值观。 　　两位青年教师对这两节课进行了点评。来自深圳的骨干教师指出，第一节课的教学设计十分贴切，为广大教师提供了范本。他建议可以把“自力更生”落实到学生身上，比如引导学生在学习中要自力更生，在社会上要自力更生，这样更能使得主题教育得到升华。 　　来自珠海市的骨干教师引用孙静教授的三点理论来展开阐述。她认为第二节课的核心观点是“国家认同，文化自信”。用时间轴的方式来说一说，使学生可以从中感受历史的变化，从远到近，从古到今。用小岗村的视频分成几个部分来分活动进行探讨，先谈再给出小岗村是怎么做的，这种利用故事结构的教学方法，加深了学生的记忆。 　　广州市教育研究院小学道德与法治教研员姚顺添老师对这两位老师的点评表示了肯定。回顾这两节课，在建党100周年这个大背景下来上五年级下册的道法课，能很好地把握了主方向，路径也走得很好。引导孩子从听到的，见到的获得感知，从而建立信念，立足追求幸福的美好愿望。最后姚老师抛出了三点思考：我们做思政老师可以在哪里发力？如何引导学生一步一步地确立心中的美好愿望？怎样备课？姚老师的问题值得我们每一位学员深思。 28日上午的培训由佛山市教育局教研室道德与法治教研员何晓锋同志做主持。《中小学德育》杂志社毛伟娜主编为我们开展了主题为《道德与法治课程理解与教学演绎》的讲座。毛主编用丰富的教学案例与理论密切相结合，引导学员们对教材的深入理解和创造性使用。毛主编指出，作为一线教师，要立足教材与学情，要对具体的教学设计思路开展深度剖析，注重价值引领，关注道德两难问题情境的创设和使用。同时还将近几年来《中小学德育》杂志选用的文章归类分析，梳理和归纳各种研究主题。毛主编的讲座让人耳目一新，受益匪浅。 　　最后由省教育研究院钟守权副主任做总结。钟副主任强调，一个教研员要端好、端牢“饭碗”，要从教育理念上把握好，要和一线教师成立教研共同体，要攻坚攻难，把握课题内容的准确性。钟副主任还结合今天的课例进行分析，教会我们要训练学生的逻辑思维能力，还指出，不能照搬书本上的问题的设计，教师要处理好教材，进行精准加工、处理、提炼，进而设计好问题情境。在最后，钟副主任寄予了殷切的希望，希望我们能把道德与法治课上成有滋有味的课，上成有趣有灵魂的课。 　通过这次活动，学员们对统编教材有了全新的认识，建立了要做一名有远见、有专业知识底蕴、有情怀的道德与法治教育工作者的信念，用德浸润和温暖儿童的心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。通过这场浸润式的学习，让我们带着希望继续扬帆出发，保持初心，一心为党育人，为国育才！