<p class="ql-block"> 著名教育家朱永新教授说：“教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。”读书历来是古今圣贤修养身心，提高境界的重要途径，教师作为传道、授解、解惑的文化传承者和学生心灵成长的引导者，更是与书结下了不解之缘。</p> <p class="ql-block">叶芳芳老师说：</p> <p class="ql-block"> 于漪老师说：”教师要用准确生动的语言打动学生的心，使他们胸中或泛起涟漪，或掀起波涛，激发他们爱憎分明的感情。“于老师富有诗意的语言就是学生学习课文的一个兴奋源，引导学生感悟之巧妙，激发了他们学习的兴趣，提高了思维效率。此外，她倡导在教学中与学生平等对话，要和学生的心弦对准音调，要做到“胸中有书，目中有学生”，备课时要充分备学生，让“教”在学生身上起作用。于老师说“要以美好的事物，高尚的情操，熏陶感染学生，在他们的心灵深处撒下美好的种子”。这就需要我们老师走进孩子心灵的世界、知识的世界，以心换心，多进行心理角色的置换。这是心智的相长，是情感的共鸣。教师在培养和提高学生理解和运用语言文字能力过程中，还应撒播做人的良种，熏陶感染，春风化雨。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">尤群英老师说：</p> <p class="ql-block"> 利用工作之余，我认真读了于漪老师的《岁月如歌》。该书写了于老师的悲欢和酸甜，成败与得失，教我们怎么立志立德，教老师怎样为人师表，教年轻人如何忠诚敬业，从中可以看到当代教育大师不懈学习，深入思考，勇于实践，诲人不倦，一片爱心在玉壶的风采。岁月谱写了于老师无私奉献的颂歌，和学生的心弦对准音调，把握驾驭课堂的主宰，用语言粘着学生，身上要有时代的车轮，书中一片一片细腻而生动的文字，一个个难忘而感人的故事，让我读了获益匪浅，感受颇多。</p> <p class="ql-block">郑海敏老师说：</p> <p class="ql-block"> 于漪老师善于抓住机遇的主动精神另我难忘，我也曾经在教研会上不愿意发言，更不愿意上公开课，害怕其他老师提出批评意见，甚至担心讲不成功而出丑。看了他写的文章，我明白一个老师需要积极主动地走出来，才有可能抓住机遇，而每一次机遇都会是一次难得的锻炼机会，更会在一次次锻炼中提高自我。</p> <p class="ql-block"> 教室里每张桌子上一盏煤油灯，两个同学合用，尽管油灯大大小小、高高低低有差别，但排列整齐，星星点点，远远望去，简直有纳兰性德《长相思》中“夜深千帐灯”的味道。</p><p class="ql-block"> ——《岁月如歌》</p>