【溪西书社】2020年第3期《我的教育理想》阅读分享

呆啊呆

“经典”总能穿越千年，给人生命的滋养。阅读经典的过程就是与先贤对话、与智者交流的过程。 杨春阳老师说： 最近几天，我一直在用心阅读著名教育家朱永新的《我的教育理想》之一的《我心中的理想学校》。细细品读完，我内心有很多的感受。 优质的学校是人才的摇篮，劣质的学校则是智能的坟墓。优质的学校是孩子们的天堂、乐园，他们在这里常欢笑、常惊奇，主动地探索，健康地成长。劣质的学校则是孩子们的“地狱“。 我心中的理想学校，应该是一所有特色的学校。如坐落在美国荒漠山谷的幽泉学院。幽泉学院上午上课，下午劳动。该校最有特点的是学生的自我管理。这类学校之所以被认为是世界教育的典范，在于他们都能在某方面独树一帜、标新立异，在某一方面取得了重要的成功，使学校形成了自己的特色，以特色赢得了教育的成功。当然，学校的特色不是平白产生，它是校长独特的教育理念的产物，是学校长期发展过程中逐步形成和确立的。当然，它同时又是建立在教师特长之上的。 我心中的理想学校是有品位的，主要指学校的内涵是否丰富，是否具有教育上的高价值、高标准。苏霍姆林斯基说过，当学生在离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。如果真做到这样，学生就能不断地进行理想的追求，不断进取，这样的学生就不需要我们担心了。 我心中的理想学校是有一个富有人格魅力、远大理想的校长。一个出色的校长总在发现每一个教师的特长，能把教师的创造性、积极性发挥到极致。校长应该懂得教师的需要，并且引导的新的需要，要创造一种好的氛围，同时让最优秀的老师得到最应有的回报。校长要极力为学校、为教师谋“福利”。这个福利不是金钱和物质，而是健康和精神享受。如学校设立健身房、练功房、琴房、书法室、休息室等。让老师在教书之余有更多的愉悦身心的地方和交流互动的地方。 我心中的理想学校应该有一群甘于奉献、凝聚力好的教师队伍。学校应充分利用社会的各种教育资源，调动一切可以调动的力量，请进名师专家，让教师和学生有较多机会聆听大师的声音，激起他们向往大师、成为大师的冲动。古往今来，优质的学校必然是名师、大师聚集的学校。 我心中的理想学校应该有一批善于探索、具有良好习惯的学生。学生最可贵的就是有探索精神和良好习惯。让学生成为孩子们自主探索知识的地方应该是教育的追求。如规定每学期的必读书目，在一定时间后，每个年级段对必读书目的内容做一个量化考核。以此累积形成习惯。 我心中的理想学校，应该有面向所有学生的课程体系。让学生选择自己的学习内容和学习方式，把主动权交给学生。要让学生从小形成研究和发现探索的精神，学会通过劳动去获得知识、重组信息乃至创制发明。     说起理想学校，马上能让我想起黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》。我常想，如果今天还有巴学园，可能就不会有孩子讨厌上学了吧？因为，它是一所充满魅力的学校。我想，理想的学校就是学生来了不愿意走、走了还想来的学校，就是让学生永远怀念的学校。 叶春华老师说： 近日翻了几页，此书有些地方确实能触动心弦。 比如第85页中提出的一所好的小学应符合的标准中的第一条：一所现代小学是使校内每个儿童都感到自己没有被忽视。 比如第97页倒数第二段中的小故事。是摘自日本学者坂本保之介写的一本关于自己的书。此故事中讲到自己学习成绩很差，排在年级倒数30名的行列。但是他的父亲对他并没有失望。想方设法不断地去挖掘他的“火花”。 作为老师，真的惭愧。从教20余年，却并没有认认真真地去做像这位父亲一样的事情――想方设法发现对方的闪光点。 挖掘学生的闪光点，这些年也在做，但没有去想方设法。遇到一些特殊的学生，就以“无点可挖”为由而放弃。现在想来实在有些不应该。也许当初再细致点、耐心点，可能就能看到对方的长处。以此为突破口，就可以在一定程度上去捂热那些“顽石”。 唯一感到庆幸的是，我在具体的教育教学过程中，也在注重赏识教育。也在想借助“挖掘闪光点”来转变学生的事情。 比如咱们班的小苗，人懒，接受能力极差。老是拖班级后腿，对其情感没有达到“憎”，但也绝达不是“爱”。后来想想，一味地批评改变不了多少。还是换个角度试试。 人真的很奇怪，在你理念转变后，看人的心情也随之改变。慢慢的，你会发现她在朗读时能做到字正腔圆，这一点很多人无法超越。于是就以此为突破口，慢慢树立信心。当其家长咨询报不报补习班时，我建议对方给孩子报个主持人兴趣班。现在的她有了很大改变，字迹工整起来，文章也能达标了。 再一个就是小梁，一条我从教以来遇到的最最懒惰的“小虫”。属于“拉一拉都不伸的主”。据了解，在上幼儿园时就开始玩手机游戏。痴迷程度难以用言语形容。上了小学，家人对之无所谓。他在手机里充值几千元的钱来玩游戏，都听之任之。这样的家长也是醉了。家庭作业完成的次数是可数的，跟家长沟通。对方却告知骂也骂了，打也打了，已经无计可施了。利用家校联合的路算是不通了，只能另寻他法。当你的聚焦点都是对方的短处时，每次看着他，心中就会升起无名之火。我一再暗示自己：冷静下来，寻找长处。 一次深夜批改作文，穿梭在他的弯弯扭扭的字里行间里，捕捉到了亮点。文章里把自己受伤时，用了语言、动作、心理、神态描写，把父亲的爱淋漓尽致地展现读者的眼前。内容真实感人。于是第二天就在课堂上当作范文来读。以后的每一次，都会努力挖掘他的作文长处进行表扬。现在还能记得他当时那激动的小脸红扑扑的样子。 转变学生可是漫漫长路，不是一蹴而就的事业。得渗透在平时的一点一滴中。 去年有一天，天气热起来，但还有三个同学忍着大汗淋漓，却还裹着秋装校服。小梁就是其中一个。我就奇了怪了，其中一定有原因。一次试穿新校服时，发现里面的那件短袖校服缺了两颗“牙”。我开玩笑地说：“现在我知道你不愿意脱外套的原因。怎么你妈妈工作很忙？”他后来才轻轻告诉我，父母经常吵架，现在已经离婚的事情。 那一刹那，突然感到这孩子很可怜。感到自己真的不够称职。这一点都没有了解到。于是那时让他去卫生间把新校服换上，而我带走了那件豁了口的旧校服。“小梁，老师帮你钉扣子。”过了几天，将钉了扣子，而且干净的校服交还给了他。后来还给他写了一封长信，告诉他一些人生道理。让他学会克服困难，学会如何驱赶身上的懒虫。 几年来，就这么将“爱”一点点融入，一点点渗透。他也有了一点点的变化。从曾经的“多动”、“懒惰”，慢慢变得能坐稳凳子，能参与课堂师生互动。对语文也有了一点点的感觉…… 人的精力毕竟有限，不可能每天都能如此细致地关注到每一个孩子。但我也尽力而为。比如在一天几节课里，让学生平均有一次回答的机会。进行一次眼神的交流。让孩子们有种没有被冷落的感觉…… 郑雪彩老师说： 朱永新教授在《我心中的理想教师》一文中对理想教师的表述，虽然篇幅不长，却言简意骇地描绘了理想教师的形象。扪心自问：我是个理想教师吗?对照他的这些标准，充斥在心中的，更多的是汗颜，但同时也有更多的是目标、方向激励着我。  曾记得小时候，在我幼稚的心灵中，就把“教师”这个词语和“神圣”紧密联系在一起，对教师充满了崇敬，留在我脑海里的老师是我一年级的语文老师，带着眼镜，和蔼可亲。一次我进办公室抱本子，她喊住了我说，看你热的满头大汗，喝点水吧。就是一杯水、几句简单的话语让我幼小的心灵为之震撼，觉得老师很喜欢我，在骄傲与自豪中度过了快乐的一年级。在我心中，理想的教师就是充满着对孩子的爱，无私的爱。理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的老师。  爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。正如夏丐尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”  我们过去经常说：“家有二豆粮，不做孩子王”。和孩子们打交道确实是一件非常烦心的事，每天都会遇到这样那样的困境，每天都会碰到这样那样的烦恼。但是我说，大烦恼才能有大乐趣，大问题才能有大成就。你仔细去挖掘教师这个职业，就会发现它实在是美。可以说，世界上没有比教师这个职业更美的东西。  教师是一根能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远都没有止境的事业。这还不值得去爱吗？作为教育者应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱，才能赢得爱。你爱教育事业，教育事业才会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生才会爱你，也才会让你在和他们的交往中忘记了外面的世界，忘记了生活的烦恼。  期待能成为理想中的教师。 梅迎春老师说： 朱永新教授在他的书中写道:“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师。理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师。理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师。理想的教师，应该是一个勤奋学习，不断充实自我的教师。理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师”。 在朱教授近乎完美的关于理想教师的描述中，我找到了自己的差距。  时光荏苒，岁月如梭。曾经的岁月有苦有乐也有甜。曾经的我满怀激情，曾经的我信心百倍。我曾经给自己立下了这样的目标:要做一位名师，要成为一个有魅力的人。岁月的远逝，目标渐行渐远，没有目标的生活是空洞的，没有目标的生活是空虚的。今天我又找到了生命的活力。 我觉得，作为一名合格的教师，必须具有大爱精神。这种爱包括对自己的爱和对他人的爱。  爱自己，必须成为一个热爱生活、胸怀理想的人。每个人的生活是不一样的，不一样的地域，不一样的物质条件。所以人总喜欢比较，这造成了幸福感的缺失。其实，人的思想是可以被我们控制的。幸福与否的关键在于你是否真的热爱生活，珍爱生命。我们应当胸怀理想，为了自己的目标、理想而奋斗。   爱他人，作为教师要爱自己的学生。只要在自己的内心深处是为着学生好的，就会被学生感知、理解。这种爱是长久的“随风潜入夜，润物细无声”的，这种爱不是一触而爆发的激情。他需要你的耐心、信心、细心、恒心。做一天的好教师很容易，做一辈子的好教师需要我们付出的很多很多，但你的收获也会很多。  做一名合格的教师、做一名优秀的教师、做一名卓越的教师、做一名理想的教师将是我终生为之奋斗的目标。 熊靖靖老师说： 转眼之间我已经走过了教师生涯的21个年头，岁月的远逝，目标渐行渐远，没有目标的生活是空洞的，也是空虚的。最近我看了朱教授的文章感觉又找到了生命的活力。 朱永新教授说：自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。每个人都要能发现自己的可爱之处和伟大之处，正确对待自己，只有这样，他的潜能、才华才能发挥到极致，想想自己，处处不自信，我从来不主动参加学校的各项比赛，正是自己的不自信，导致碌碌无为。 日常教学工作中，善于与同事合作，能尊重领导同事，关心爱护每一个孩子，在领导的带动下，也能自主学习、充实自己，可是工作中只要一遇到麻烦，还是畏难重重，至于关注人类命运，具有社会责任感，在读这本书之前，那更是觉得“事不关己，高高挂起”，太多的差距，让我汗颜。 因此我也下定决心，在以后的日子里，要努力按照朱老师书中所写的那样要求自己，尽管步子不会太快太大，但我会向着朱永新老师心中的“理想教师”这一目标而努力追求！ 陈淑芳老师说： 文章中说到理想的学生标准：1、品行端正，热爱生活，富有理想，朝气蓬勃。2、积极进取，敢于创新，富有独特见解和思想。3、自信自强，在困难和挫折面前永不低头。4、有丰富的精神生活，广泛的兴趣爱好和一定特长。5、善于与人合作，善于与人相处。6、勤于思考，有丰富的想力，掌握科学的学习方法。     在教学中让我懂得首先要让学生把道德完善放在最重要的位置，力争做到真、善、美的和谐统一。培养学生的创新素质已被作为教育的一个重要目标，而日益受到重视。学生素质的培养离不开学校，社会以及家庭的教育，但学生自身有意识的使自己向这一目标努力，也是创新素质发展的重要因素，自信心是一个优秀学生必备的基本素质之一，美国思想家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”拿破仑希尔也说过：“信心是生命和力量，信心是创立事业之本，信心是奇迹。”这些学者的思想和观点都充分的表明了自信心，在人生发展中的重要作用，自信心是人生重要的精神支柱是成功的先导。而坚强的意志品质，是学习和工作，取得好成绩的重要保证，是获得事业成功的基础。 新时代的学生更应该是有着扎实的基础知识，善于学习，勤于思考，有丰富的想象力，并掌握科学的学习方法，用最少的时间赢得最高学习效率的学生。       在以后的教学中，要以朱老师理想的学生为目标，让我们的学生身上有更多理想学生的影子。 　　每个教师都有自己的教育理想，它们也许唯美，也许绚丽，也许静谧，也许热闹……这些形形色色的教育理想其实就是未来教育的样子。