<p class="ql-block">活动时间 ： 2021年5月27日</p><p class="ql-block">活动地点 : 六年级语文办公室</p><p class="ql-block">参加人员 : 六年级全体语文教师</p><p class="ql-block">带班领导 : 王培涛主任</p><p class="ql-block">主 持 人 : 张银阁老师</p><p class="ql-block">活动内容 : 听、 评、说课活动</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 水尝无华，相荡而成涟漪；</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 石本无火，相击而发灵光。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 教学中没有十全十美的课堂，但成功的课堂绝对是建立在全体老师共同研课的基础上。按照学校要求，5月27日上午六年级语文教师展开了本周的教研活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"> 听课篇</b></p><p class="ql-block">根据上星期的安排，今天我们走进了六7班葛志花老师的课堂，她执教的课题是《真理诞生于一百个问号之后》。</p> <p class="ql-block"> 《真理诞生于一百个问号之后》是叶永烈所著议论文，创作于1981年。本文用三个事例论证了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，找到答案，就能在现实生活中发现真理这一论断。</p> <p class="ql-block">葛志花老师教学环节设计合理，重难点突出，核心问题有梯度，有思维含量。教师精气神足，有效有序组织学生进行自学、交流、汇报，处理问题巧妙。学生学习状态饱满，专注倾听，积极主动，愿说敢说，有独立的见解，参与度高。生生互动，师生互动。</p> <p class="ql-block">整节课孩子们听课认真，回答问题积极，小组讨论热烈，真可谓是争先恐后👍👍👍</p> <p class="ql-block">每位听课老师也陶醉其中，看听得多专注啊！记得多认真啊！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> 评课篇</b></p><p class="ql-block">课后，教研组全体成员就课堂内容、学生表现、小组合作情况展开了深入的探讨。在交流的过程中，寻求改进的方法，使教学更有效，课堂更高效！</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"><i> 说课篇</i></b></p><p class="ql-block">随后我们来到办公室，对下周的课《表里的生物》进入深入的分析，交流，探讨。</p> <p class="ql-block">首先由主说人马慧丽老师对《表里的生物》的教学流程进行了阐述。</p> <p class="ql-block">马慧丽老师从说教材、说教学目标、教学重难点、教学过程等几个板块进行说课。看李老师制作的课件多么精美，既突出了课文重点，又突破了难点。</p> <p class="ql-block">听完马老师的说课后，各位老师都进行了补充，可以说是知无不言言无不尽，真是众人拾柴火焰高！大家通过讨论、交流对这一课的重难点把握的更精准了。</p> <p class="ql-block"> 六年级语文组，一个向心力，凝聚力，战斗力极强的集体，我们始终本着创设轻松、和谐的教学氛围，让语文课堂“活”起来的目标，在实践中提高学生的语文能力，提升学生的语文素养。</p>