第三组 5.27日太谷师范附小跟岗学习

吕梁市离石区吴城镇中心校

今天是在太谷师范附小跟岗培训的第四天，特岗老师们依然怀着饱满的热情，准时在会议室听课。 上午 　　梁敏老师为我们带来了二年级下册《简单的推理》的示范课。 　　梁敏老师为学生布置了有趣的猜一猜的前置作业。有红、黄、蓝三色球各一个，把任意的一个球放入盒子，猜一猜盒子中是哪种颜色的球。 课件展示了学生们的前置作业，老师挑选了优秀的代表作业进行展示。通过学生描述，老师指导。师生简单归纳出了三种方法：文字描述、连线法、列表法。为本节课新知识的展开，做了很好的铺垫。 　　《探究新知》在前置作业的基础上，由1个盒子，增加到了3个盒子。学生用自己喜欢的方式进行简单的推理。不管是文字描述，还是连线法，列表法，我们都可以明确推理的步骤，第一步，确定；第二步，排除。 　　在学生明确步骤以后，教师让学生进行了闯关三步走。学生拿出自己的练习单，自己独立完成，积极在全班展示，自己在练习单上打出漂亮的100分。 　　梁老师运用新知与德育结合，进行了德育的提升。老师问：教室里面梁老师要善后不能走，老师们要听课不能走，谁们可以走?学生答:我们可以走。真正的将推理运用到生活中去。 　　张世花老师给我们带来一年级下册《找规律》的示范课。 　　张老师也给一年级的小朋友布置了前置作业，寻找生活中的规律。学生们的答案丰富多彩。比如：警车的警灯，警报。斑马的条纹，红绿灯等。 张老师也给我们带来了有规律的图形，学生们都能从图中，找到简单的规律。 　　《探究新知》老师从学生的喜欢的六一活动引入课堂，课件出示了漂亮的六一装扮图。 学生们认真观察图示，积极发言。张老师非常注重培养学生的学习习惯，做题之前都让学生先读题。也非常注重学生的语言表达能力，注重学生回答问题的完整性。 　　张老师让学生按自己喜欢的规律涂色，用手机投屏方式展示学生的作业，非常具有时效性，通过播放动作学习视频让学生从动作律动找规律，强烈的激发了学生的学习积极性。 　　听了梁老师和张老师的课，我受益匪浅。前置作业的铺垫，让课堂的深度学习得到发展。老师们非常注重学生的学习能力，学生的有序思考意识，语言表达能力，学生的数学思维能力。 下午 师徒结对一帮一共同进步创友谊 合作学习是新课标所提倡的一种新型的学习方式，不仅培养学生的合作精神，而且让学生掌握了与人的沟通，促进学生人格的全面发展。 太谷师范附小的师徒结对一帮一互助小组被太谷师范附小的老师认为是最佳合作模式。 　　太谷师范附小的师徒结对会进行师徒捆绑评价，通过周评，月评选出优秀小组，获得优秀小组的学生，发表获奖感言。这样的师徒结对不仅提高了学生的成绩，而且提高了学生的学习积极性，增强了班级凝聚力。 　　师徒之间互相帮助，共同进步，一起努力，一起成长，也收获了一份真挚友谊。