<p class="ql-block"> 2010年之前的我对于幼教这个词是陌生的，这源于小时候的我并没有读过幼儿园，而且在老家的乡镇里，幼儿园并不盛行，甚至可以说幼儿教育几乎为零，我们的童年就是上山、摘果子、捉迷藏、过家家等等，2010年开始我就读于内蒙古民族幼儿师范艺术学校，三年的学习让我开始对幼教这个职业逐步加深了解，3年的学习也为我以后的幼教职业生涯奠定了良好的基础，那是对于年少的我来说，幼教职业并不是我的初衷选择，现在回想却是我收获感动的源泉。</p> <p class="ql-block"> 2021年是我从事幼教的第八年，这八年中我亲身经历了幼儿教育改革的诸多变化、无论是建设、理念、活动、课程等等，都在向着好的方向，儿童为中心的方向发展着，依然记得初次步入幼儿园的大门时，我紧张的心情，面对班级45名孩子时我有点不知所措，通过向有经验的老师学习、通过自己的观察，我和孩子们共同成长，看着孩子们的点滴变化，幸福感、自豪感油然而生。</p><p class="ql-block"> 从事幼教8年，学习到了很多，成长了很多，这8年中，我深切感受着教育的改革，我将从理念、儿童观、课程、等方面谈谈我的感想：</p> <p class="ql-block"> 一、理念</p><p class="ql-block"> 记得初到幼儿园时，自己对幼儿园的理念并不清晰，甚至幼儿园也正处于探索阶段，老师每天的工作有时也会存在无头绪的现象，并不能将一些活动适宜的与孩子开展，甚至作为老师自身都比较高控幼儿，但随着教育的不断改革、自身的不断学习、以及新理念的学习，尤其是后来对《指南》的越来越重视，现在所处的幼儿园办园理念明确，新教师与老教师的培养目标明确，教师一日工作流程明确、幼儿培养目标明确，这些改变很大程度的提升了教师的专业能力，给我们指明了幼教方向。</p> <p class="ql-block"> 二、儿童观</p><p class="ql-block"> 这几年，从上至下的儿童观也在从本质上发生着改变，以前我们的儿童观很大程度上是喊着的，但实际的落地却还是少，不论是活动还是游戏，我们缺乏听取孩子们的意见，而更加重视活动的精美，但现在，我们将儿童放在首位，每次活动或游戏的开展时我们首先会与孩子进行沟通，吸纳他们的想法，更加的相信孩子，而孩子们也有了更多展示自己、表现自己、甚至可以说在幼儿园里生活的更像真实的自己。</p><p class="ql-block"> 以前的教育对幼儿有着统一的要求，什么时间做什么事情，或是玩什么都有了规定，幼儿能够自主的机会几乎很少，但现在随着教育的改革，近几年幼儿园都在呼吁将自主权还给孩子，所以现在的班级活动中我们将更多的自主权还给孩子，鼓励孩子自主加餐、自主区域、自主盛饭等等。</p> <p class="ql-block"> 三、课程</p><p class="ql-block"> 以前的课程是有很多不同种类但又固定开展的教材，教师只需跟着计划进行即可，就算有调整，但也是极少时候，随着课程的改革，现在我们更加强调一日活动皆课程，强调幼儿的兴趣点以及实践性，所以现在的活动更加适合幼儿，贴近幼儿的生活。</p> <p class="ql-block"> 从事幼教，我一直在乘风成长，乘着大众越来越重视幼教的风、乘着幼教一直在改变的风、乘着教育越来越接地气符合孩子的风，相信有了大众的重视、有了顶层的支持，我们会在幼教的春天里乘风成长，成为一名更加合格、专业的幼儿教师。</p>