<p> 为了进一步推进我市课程建设工作，提升教师指导学生开展研究性学习的能力，5月26日下午“新郑市中小学探究式学习教学策略研讨会”在新郑市实验小学成功召开！</p> <p> 参与此次活动的教研室的张德庆、张艳红、肖子惠和沈晶老师，新郑市实验小学的张进府校长，肖海花主任，杨艳副主任，以及新郑市中小学学校课程负责人。</p> <p> 活动前夕，教研室张德庆沈晶等老师多次到实验小学进行指导调研。</p> <p> 研究性学习形式上是“研究”，实质是学习，是综合性的学习，它强调知识的联系和运用，并能充分调动学生学习的兴趣和积极。趣动数学“四和源”是实验小学必修课程的一部分，主要围绕图趣、文趣、数趣、奥趣，结合低年级学生的特点，开发了快乐LOGO课程，在动口、动手、动脑中完成思维的跳跃。二年级李佳敏老师和她们班的孩子为与会教师呈现了一节完美的快乐LOGO《童话拼拼乐》。</p> <p> 课堂上李老师通过创设情景巧妙引入，引导学生自主探究，通过小组合作拼一拼、摆一摆、讲一讲等环节营造出孩子们积极参与的课堂氛围，把课堂真正还给学生，让他们体会到学习成功的快乐。</p> <p> 小组汇报分工合作，配合默契！</p> <p> 贺美娜老师执教的是主题生成课《走近小满》，课堂上她通过播放视频《小满》，引导孩子们如何确定具有研究价值的课题并根据选定的研究主题制定研究方案，最后通过交流分享，初步形成研究方案！</p> <p> 精彩的瞬间，往往在与学生的碰撞和意外的生成处，让人惊艳赞叹！</p> <p> 两节探究式学习课程汇报后，黄水路小学史丽慧老师以《多措并举 推开研究性学习那扇窗》为主题从明晰意义---为何而研究；授之以渔---我们的探索；共同成长---我们的收获三个方面与大家进行了分享。</p> <p> 实验小学的杨晓丽老师结合她和她的优秀小组研究的《新郑市轩辕湖湿地公园白鹭的消现》为例，从一下四个方面进行了分享：一、如何指导学生选题。二、如何指导学生做研究（研究步骤）。三、老师和学生的成长。四、研究过程出现的问题。</p> <p> 课题研究小组成员赵晨希也表示通过研究发现，自己与人沟通的能力、观察能力、小组合作能力和探索能力等方面得到了提升。在接下来的学习时光里，希望有更多的机会走进社区服务，社会实践等综合课程中去，通过认识和体验，从而去探索发现，不断迸发出创造性的火花。</p> <p> 最后张德庆老师对本次活动进行了总结发言，他谈到在这两节课上他看到了真正的小组合作，看到了孩子们积极主动的学习状态，看到了真正的讨论，这才是真正有效的学习。</p> <p> 此次观摩研讨活动为老师们提供了很好的学习范例，思维互相碰撞，有效地促进了教师对研究性学习的认识，对大家增长教育智慧，提高教学技巧起到了积极的促进作用。面对新教材，运用新理念，研究性学习的探索将成为教师们不懈追求的目标！</p>