绘本展示彰风采，复习研讨提效率—小学英语绘本教学优质课展示暨六年级英语复习研讨活动

止念_

碧藤烟柳明净天，和风初入帘，时光匆匆惜流水，最美五月天。五月的大地，山青草绿，鲜花烂漫；五月的天空，碧空如洗，清澈似玉。五月，有潇潇清风，飒飒细雨；五月，亦有我们渴求的教研之需。 　　为了全面提高我区小学英语教师对绘本教学的认识，提高教师们融合教材基本教学与绘本教学的创新意识和能力，同时也为了准确把握六年级英语命题的趋势和方向，提高后续复习备考的针对性和有效性，5月26日上午，纵然凉风伴雨，出行不便，与会人员教研热情不减，准时相聚于整洁美丽且热情好客的邾城六小，参加本次新洲区小学英语绘本教学优质课展示暨六年级英语复习备考说明会。区教研室教研员邱金菊老师、邾城街教育总支汪创勋主任、胡顺和主任、邾城六小徐年华校长、张俊校长、罗芬主任，全区六年级英语教师及邾城六小全体英语教师参加了本次观摩研讨活动。 　　此次活动共有4个环节。 第一项：优秀课例展示 　　首先，由邾城街第六小学的邱萍老师为我们带来《Silly Sally》。她是一位年轻漂亮的优秀青年教师，曾获得市级英语赛课特等奖、区级堂堂清赛课一等奖以及2020年绘本赛课区级特等奖。 我会听！同学们认真倾听 我会说！同学们积极发言 我会读！同学们认真朗读 我会写！同学们专心填写 寓教于乐师生欢快舞蹈 　　邱萍老师的整堂课精彩纷呈！在阅读前，引导学生阅读绘本封面，预测故事内容，注重培养学生的观察能力；在阅读中，以精炼有效的问题为导向，让学生看图，获取信息，从而理解绘本的内容，注重锻炼学生的想象力；在阅读后，通过开放性的问题，引发学生思考，帮助学生树立正确的人生观、价值观。真可谓“起课经典，课堂完整，思路清晰，教学有效”。 　　其次，由汪集街中心小学的张程老师为我们带来《The Three Wishes》。她同样的年轻有为，曾两次荣获区级堂堂清赛课一等奖以及2020年绘本赛课区级特等奖。 我会答！同学们踊跃答题 我会做！同学们演绎句子含义 我会读！同学们模仿跟读 我会演！同学们角色扮演 　　张程老师是一位非常有亲和力的老师，也非常注重学生英语综合能力的培养。整个教学过程将故事娓娓道来，步步落实；课堂上注意感情朗诵和表演，知识性与趣味性并重；板书采取了思维导图形式，脉络清晰，富有艺术性。 第二项：教师详细说课 　　邱萍老师从学情、绘本内容、教学目标和教学设计四个方面进行了详细的阐述说明。六年级的学生已有一定的英语基础和生活经验，并能围绕故事情节开展一定程度的联想、描述及讨论。Silly Sally是美国著名童书作家Audrey Wood的杰作之一，因为她的作品文字非常有节奏和韵律，读起来朗朗上口，被称为“韵文大师”。Silly Sally故事中的语言文字就是这样，通过用韵文的文体、重复的句型，将Sally的进城际遇，用诙谐幽默的笔法展现出来，让孩子一读就容易顺着故事的发展愉快的探索下去。教师还依据语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标和学习策略目标，基于活动观进行阅读教学设计的特点，梳理教学思路，进行了相应的一系列教学设计： 1. 学习理解类活动； 2. 应用实践类活动； 3. 迁移创新类活动。 　　张程老师主要从学生学情、绘本内容、教学目标、教学重难点等方面进行了说课。 1. 由于五年级学生暂时还没接触过去时，因此教师降低了学习难度，对绘本时态进行了微调； 2. The Three Wishes 是斯伯恩系列分级阅读绘本之一，绘本意义多样，教育孩子们学会控制自己的脾气，学会沟通；要善于抓住机遇；要做一个知足的人，知足者常乐； 3. 本课的目标是学生能在图片的帮助下理解绘本故事大意，能体会故事所表达的情感和寓意；能运用句型“I wish for…”描述自己的愿望； 4. 教学重难点主要在于学生能发挥想象力预测故事情节的发展，能够读懂两位主人公的心理变化，并根据心理变化合作模仿表演绘本。 第三项：专家精彩点评 　　区教研员邱老师对两节展示课做出了精彩的点评： 1. 两位老师的课堂语言精炼，口语标准而流利，英语学科素养高； 2. 课件制作精美，信息技术水平高； 3. 教学设计理念先进： 充分利用绘本，培养学生的自主阅读能力；提炼、设计有效的提问，培养孩子的探究性思维能力；注重学生的“悦”读体验，设计的课堂活动能贴合学生的兴趣和实际； 4. 板书设计有特色、富有艺术性： 邱萍老师：以路线图作为为板书主体，清晰明了，富有趣味性； 张程老师：以三个愿望和一些关键词作为依托，构建了思维导图式的板书。 在小学阶段为什么要引入绘本教学呢？教研员邱老师从以下几个方面阐述了小学英语绘本教学的必要性： 1. 绘本是图画和文字的相互交应，表达了一定的情感和主题。它的画面优美，色彩鲜艳；语言结构押韵，有节奏，具有重复性，读起来朗朗上口；情节简单，同时有一定的寓意。符合小学阶段英语教学，能够提高极大的学生学习英语的兴趣； 2. 新课标提出，合理利用和开发课程资源是有效实施英语课堂的保证。倡导学生通过不同的途径，不同的形式来体验语言的作用。教师应充分利用教材，培养学生的各项能力；充分利用课本，与教材创新融合，培养学生的各项综合能力； 3. 绘本教学有利于培养学生的阅读能力，有利于培养学生的良好阅读习惯。阅读前激活学生的思维，引导学生进入绘本阅读；阅读中帮助学生借助图片展开丰富的想象，挖掘文本内容，梳理故事的情节；阅读后认识文本价值，注重对学生情感的熏陶，探究人生的哲理，注重习惯的培养。 总而言之，绘本教学的落实在小学阶段是十分有必要且大有裨益的。 第四项：六年级复习备考说明会 　　活动的尾声，教研员邱老师从命题原则、命题范围、考试内容和要求、考试题型等四个方面对2021年六年级毕业考试做了详细说明。 对于后续如何有效的开展复习工作，邱老师对所有六年级英语教师提出了如下建议： 1. 注意复习的系统性。立足课本，以教材为线，以点带面，点面结合，梳理相关的词汇、句型、语法； 2. 注意复习的针对性。以今天的考试说明为纲，进行模拟训练；各学校应发挥团队协作精神，精准组卷；注意强化学生实战答题的能力，加强对学生答题策略的指导； 3. 注意复习的趣味性。小学阶段的复习，应精心设计课堂活动，避免出现机械性的操练。 　　“风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更须奋鞭策马。”本次活动不仅提高了我区小学英语教师对绘本教学的认识，为今后绘本教学与常规教学如何结合提供了途径，而且还为下一阶段的备战小考坚定了信心、指明了方向。在未来的教育教学中，全体英语教师必将不断探索，为教育事业增砖添瓦，为我区英语教学质量的提高奋力拼搏！ 撰稿人：邾城六小黄芳审稿人：邾城六小罗芬