半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗

一业木

师寨二中教师教学故事 　　一曲赞歌唱不尽您的华丽的篇章，一支粉笔却写就了您的人生轨迹；三万桃李报答不了您的如山恩情，三千青丝染霜却谱写出您的精彩人生。身为教师的我们，每个人都有属于自己的故事。 　　娄文星老师是我校政教主任，同时担任八年级生物课。娄主任平时工作繁忙，但是他事无巨细都认真对待，教学成绩也名列前矛。他分享的教育故事是——《这就是进步》。 走出餐厅，已快到打自习铃时间，我正在在水池边低头洗漱，忽然听到一个男孩的声音“老师，你还不去检查哩！”，我有点蒙，以为是催促我检查校园卫生，又说到“今天我可没有迟到哦！”我一下明白了，他是昨日的迟到生，我马上连声回赞到：“不错！不错！请继续！”真的，今天是我第三天参与学校迟到人数检查，感觉学生迟到情况变化巨大，迟到人数，已经从周一的几十人，锐减到今天的三两个。 由此，我感悟到：只要真心地爱学生，并付诸行动，学生就能接受到那份爱的温暖，并为了那份爱，心甘情愿的改变自己。同时，上下一心，通力协作很重要。因为只有这样，才能使教育效果最大化。本次迟到整顿，学校打出了关键组合拳，家校联动，环环相扣，扎实推进。首先，申校长亲自带队门口督察记录迟到学生。接着，班主任收到迟到学生信息，反馈给家长，帮助学生查找迟到原因，与家长协调沟通，学生认识到错误后写出保证书，班主任把保证书上传家长和学校，以此方式警示、督促学生付诸行动。第三，家长收到学生到校情况后，通力配合学校对孩子再教育，并尽到教育监护职责。 合作顺利，再接再厉，明天加油继续！ 　　任宗伟老师是我校资深班主任，他教学能力强，成绩优异。同时他还兼任男生宿舍管理员的工作，在管理宿舍上也有自己独特的方法和技巧，受到社会各界人士广泛认可。他带来的教学故事是——我的“夜”生活。 我担任了多年的班主任工作，同时还是我们学校男生寝室管理员，管理好宿舍是我的职责所在。每到晚上九点钟，我都准时打开宿舍门，站在门口，督促学生洗漱。九点半开始点名，拦截迟到的学生，登记他们的名字。然后我在宿舍走廊里来回巡逻。登记违反纪律的学生名字，并予以语言教育。第二天早上，处罚那些违反纪律的学生。 大约十点半以后，学生开始出来方便。胆小的学生，我会带领他去。一直持续到晚上11点左右，去厕所的学生变得很少了。但这并不代表我就可以悠然入睡了——总有几个“夜猫子”会在这时无比活跃，好似有用不完的精力，他们三五成群的出来方便，这期间我再次和他们斗智较量。直到12点以后，他们才去寝室睡觉。这时的我也睡意渐浓，可是还不行！因为有些学生睡觉不老实，总是踢被子。这可不行啊！他们是祖国的花朵，是民族的希望，是要好好呵护的，一个个宿舍查看，偶尔也会给我带来一些“小惊喜”，帮他们盖好被子后，带着疲惫的身躯，和我的八个室友（有八个学生和我睡在一个房间）睡在一起。直到第二天早上五点四十分，我便准时喊他们起床，然后领着那些违纪的学生扫地或者拖地板。 虽然每天晚上工作时间很长，但我内心非常充实。我觉得只有我多付出些，孩子们才会休息得更好些，第二天才会精力充沛。上课睡觉的学生变少，我们学校也会越发展越好。 　　孙秀敏老师是我校一名优秀的化学老师，她亲切和蔼，成绩优异。她分享的教学故事是——《微笑，让学生亲近你 》。 在教育教学工作中，有苦有乐，有感受也有困惑。感受比较深的就是：当老师与学生敞开心扉，当老师与学生真情涌动，才能为教育注入生机，真正关注孩子的成长，善于发现他们的长处，发挥优点，克服短处，促进学生健康发展，才是我真正的追求。 一直以来，我都认为教书首要一条就是管住学生。要想管住学生，就得先给学生一个下马威，不然的话，学生就不怕你，工作就开展不下去。直到一件事情，改变了我的看法。每次进入教室，我都会和大多数老师一样学会变脸，由晴转阴，使学生感觉很严厉，课堂上不敢捣乱，效果也确实不错，可总觉得和学生有点距离感，有一次，语文老师徐老师对我说，你看有学生作文上写你呢，我一看，真是有点哭笑不得，他这样描述我，上课了，又一个灭绝师太来了，看起来好严厉，不过结尾还不错，他渐渐发现化学老师还是很不错的，最后成为他心目中的女神。通过这件事情，我感悟到，上课时，严厉的同时偶尔给学生点阳光，多给学生一些微笑，学生会更加亲近你，课堂效果会更好。 老师的呵护是打开心灵的钥匙，一位优秀的教师要有一颗关爱学生的心，在你朝朝暮暮和学生相处时，要更多的呵护学生，关注学生。给学生一个机会，可以让学生创造辉煌，给自己一个机会，让我们看到奇迹的发生。 又到了一年毕业季，希望我的学生都能考上理想的高中，孩子们，加油！ 　　彭梦丹老师是我校一名年轻的数学老师，她平时虚心向经验丰富的老教师请教，教学能力有目共睹。她分享的教学故事是——《无悔的选择》。 2021年3月我从七年级调到了八年级，也从一个班调到了另外一个班，面对这样的安排，起初我充满了压力和忧愁，作为新一代年轻教师，我要怎么上好课呢？万一孩子们不喜欢我？万一我教不好孩子们？万一学生觉得我不如他们之前的老师？但是现在，我不再有这些忧虑。我充分地和学生沟通交流，了解他们的基础情况和学习习惯，每天更像朋友一样一起学习，一起聊天，一起进步，仅此，孩子们就被我“迷惑”了，他们觉得学习数学是开心的，对我打招呼都格外有力量。越是如此，我越发觉得愧对孩子们，我怕，我怕我知之甚少，我怕误人子弟，我怕伤害童心，拿什么奉献给我的学生，我唯有多学习，才能治疗自己的愚笨。 感谢学校给了我成长的平台，遇见了众多的优秀教师，传授给我众多教学经验，使我不断成长。感谢孩子们给了我这世界上最真诚的信任，你们待我以真诚，我还你们以良心，我为何如此执着于教育，只因我想待到人生黄昏时，夕阳下，长椅上，回头看那来时的人生路，那路途中我送走的一个个纯真的笑脸，能够微笑、淡然、不遗憾。   胡彦利老师从事物理教学二十多年，她学识渊博，总能把知识点化繁为简，深受学生喜爱。她分享的教学故事是——《鼓励与宽容，培养学生的学习兴趣》。 时光荏苒，转眼间我已从教二十余载。在这二十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感激他们，是他们的欢乐与真挚、问题与好奇、成长与提高，让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的欢乐!茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。慨叹：“对酒当歌，人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。  然而一名教师要想所有的学生对你都多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的教师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，照亮他们的精神世界。正如俄国教育家乌申斯基说的：“如果教育学期望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。”      孩子们对教师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你以往对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都能够原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，教师也应当对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自我的言行，无法很好地完成学习任务，不必须有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？虽然书本知识的灌输是很重要的，可是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。   　　嵇亚楠老师是我校的一名物理老师，她对待学生热情细心。她分享的内容是——《身体力行，平等相处》。 有人说过这样的一句话："教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。"教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名教师应当经常回顾自我以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落。做教师没有本事点燃火种，但绝不能熄灭火种！要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下欢乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的完美前途，放弃的是一个家庭的期望，留给自我的也将是一个永远的遗憾！孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做教师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。  每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自我初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自我当时怎样会发那么大的火？此刻回想起来，实在觉得自我做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个教师，我是不可侵犯的。在与学生一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，"言听计从".在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。  　　路国臣老师是我校物理权威，长年担任我校物化生教研组长。虽然平时工作很忙碌，但是他教学严谨，对待学生认真负责，受到外界一致好评。他分享的教学故事是——《抚桃李，育芬芳》。 我是一名平凡的初中教师，转眼间已经工作二十几个春秋了。回首这二十几年的从教之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，但是平淡的教学生涯却丰富了我的教育教学。 1、课堂上教师要善于调控自己的情感，对学生有亲和力  教师的亲和力，能够赢得学生的尊敬和信任，能够获得学生的宽容和理解。教师不仅仅要关注优秀学生，更就应去呵护那些学习困难、表现落后的学生。经常赞扬和鼓励他们，提高他们学习的信心。要把信任和期盼的目光洒向每一个学生，把爱心倾注于教育教学过程，要善于倾听学生的心声。2、教师要善于把握时机及时与学生沟通 在教育教学中，我们会遇到很多教育机会，但它们往往稍瞬即逝，如果教师把握不住或者不够细心，之后就要花更多时间来弥补。在批评教育学生时，既要顾及学生的自尊心又要做到趁热打铁，使学生心悦诚服地理解批评改正错误。唯有如此，才能收到良好的效果，师生间才会更加理解和信任。三、关爱学生，将爱传递 爱是教育的前提，教师对学生的爱，拥有强大的教育力量。现代教育家蔡元培先生以前说过：人人都有感情，而并非都有伟大而高尚的行为，这是由于情感推动力的薄弱。要转弱为强，转薄为厚，就有待于熏陶。心理学研究证明：学生总是趋向于模仿爱他与他所爱的教师。因为教师给予学生真诚的笑容和喜爱，会对学生产生良好的情感体验。 抚桃李，不求名扬天下; 育芬芳，只愿花满校园。人们爱用红烛比喻老师，歌颂那种燃烧自己，照亮别人的精神。可我，愿把自己比作是一只灯泡，在自己不断充电的人生路上永远发光。愿做沙石铺大路，愿做砖瓦筑高墙,是我对教育事业的承诺。对以后的道路，我充满信心，相信生命浮沉自撑舟。纵观教学过程，一路风雨走来，我总是行走在理想与现实之间，追索着自己的教育思想。 　　李玮老师是我校一名年轻的英语老师。她潜心教学，对学生关爱负责。她分享的故事是——《发展他们的闪光点》。 来到二中已经将近两年了，在刚开始接任八四班英语课的时候就听说这个班的学生比较调皮，不好管，成绩比较差。所以一开始我就不给这个班的学生好脸色，对他们比较严肃，学生对我也是敬而远之。就这样在我的课堂上，学生们不敢太过造次，但是在我们班上有个叫李玉聪的同学，他尤其调皮，其他学生都安静的坐在那儿的时候，他不是睡觉就是制造一些噪音，要么就是影响其他同学，曾经我一度非常讨厌他。但是有件事情让我对他的看法有了些改变。前段时间学校要更换一批教师用床，我找了几个同学帮忙把床抬到宿舍，他特别积极，主动要帮我和别的老师搬床，来来回回搬了一下午，干活的时候特别卖力，这让我对他的看法有了些改变，原来他还有这么热情，乐于助人的一面。其实每个孩子都是可爱的，虽然他们的学习有些差强人意，但他们却是生活中乐于助人的孩子，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能它们无法经常克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不必须有辉煌的未来。虽然书本知识的灌输是很重要的，但鼓励学生人格力量的成长，个性的发展是有利的多的。教育氛围和生活的压力，有时让我们偏离了方向， 在与孩子一次次的磨合中，我慢慢学习着如何宽容，如何理解，在以后的日子里我也会学着蹲下身子与学生对话，努力用自身的言行感染他们。 　　张云飞老师是我校一名年轻教师的数学老师，她的课堂生动有趣，饱含热情。她分享的教学故事是《把学生当作孩子去爱》。 去年的九月份，我很荣幸来到我们学校任职，面临着学生从以前的三四十个变成现在的六十多个，我感觉压力很大，无从下手，管不过来，还好跟他们的沟通还算顺畅，经常会聊一些轻松的话题，拉近与他们的距离，让他们对数学产生兴趣，愿意去学习数学。慢慢地习惯了这里的一切，生活在按部就班的进行。谁料这平静被寒假开学前的一个电话打破了。韩校长说由于学校职位调动，我需要接两个班的数学，电话中我也很爽快的答应了。可挂了电话之后，我就有些懵了；，不知道该如何去形容自己的心情，就感觉我的快乐没有了，我的工作量增加了，我的课变多了，我陪孩子的时间又少了。。。。。。后来经过很强烈的自我安慰，也只能开心的接受，想着像崔老师从一开始就接两个班的数学，人家不是也都在很积极的工作嘛，我这只是做分内的事，应该积极地接受。 后来开学一个星期以后，才接了三班的数学。怎么说，就感觉很不适应。有一种当后妈的感觉，突然间多了一个孩子。可能对于一些教学经验丰富的老师们来说，多一个班或者换一个班，没有太大的影响，可能就是换个班讲课，他们讲课就如信手拈来，不费任何功夫，，但是对于初入教师行业的我来说，这还是一个颇大的挑战。我会晚上焦虑到睡不着，想着怎么去进行自己的工作。本来一个班还在摸索中前进，这又多出来一个班，压力有些大，会感觉力不从心，担心教不好，担心他们学不会，甚至都有打退堂鼓的想法。虽然跟五班的学生也只是相处了一个学期，但是彼此之间已经很熟悉了，讲课的模式，平时的习惯，都很默契。但是在三班，由于换老师，对于他们来说也是很不适应，所以第一周，我们相处的并不是很舒服，课堂很安静，纪律也很好，但就是感觉不好，像是彼此都放不开。以至于我那一周，一说去五班上课，就感觉很开心，但一看课表是三班的课，就感觉很有压力，会想，这节课讲什么呢，他们能不能听懂呢，下课会不会找我问问题呢等等。我甚至会每节新课都先在五班讲一遍，再去三班讲，感觉这个过程我都在小心翼翼的去跟他们相处。课下我也会询问他们一些关于教学方面的问题，有什么不适应的大家可以沟通。慢慢地也就习惯了这一切，其实对于孩子们来说，我们都是老师，只要倾心去教给他们知识，用心去跟他们相处，很快也是可以打成一片的。 宋明亮老师是我校资深物理教师，同时他计算机水平也很高超。他分享的教学故事是——《我的物理教学生涯》。 初中农村物理教学变革的根本是强调实现学生学习方式，使学生的学习态度由被动变主动，让学生从不同的角度进行学习，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力，让学生早日成为学习的主人。 在教学过程中应有意向学生渗透物理学的常用研究方法。例如理想实验法、控制变量法、转换法、等效替代法、以及模型法等。学生如果对物理问题的研究方法有了一定的了解，将对物理知识领会的更加深刻，同时研究物理问题的思维方法，增强了学习物理的能力。 　　崔子玉老师担任七年级两个班数学，她教学态度认真，热爱学生，热爱教学。她带来的教学故事是——《学会放手，用心爱》。 每一个学生都孕育着无限的潜能，教师要学会放手，不是把学生培养成学习的机器，因材施教，让每个学生都成长成最适合他们的样子，是教师的职责与使命。 教育的路上，带上爱和努力，尊重学生的天性，让学生成为最好的自己，让孩子拥有最灿烂的未来。在教学的过程中，我们要给予学生多一点信心，我们的课堂要做到以学生为本，如果学生通过预习，做题就能够理解的知识，讲师最好不要再重复的讲解，放手让学生学会主动学习，自己学习，提高和培养学生面对困难的信心，培养学生发现问题及解决问题的能力。 现在的老师也大有＂怀了恻隐之心的，他们怕学生做不出“标准答案”，怕学生的答案与自己的要求相差太远，居然把答案一字不差地读给学生!这样下去，学生何时才能学会独立做题。孟子日:天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。“不经历风雨怎能见虹＂，老师一定要为孩子的未来着想，给他们锻炼的机会，给他们锻炼的空间，这样他们才会在未来的社会上凭借自己的能力占据一席之地。 放手去爱，给孩子传递一份自信。 　　是园丁，为祖国山川添秀色；如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。一支粉笔书写着生活的点点，两鬓白发描绘人生的画卷，三尺讲台满满是辛勤的汗水……我们的故事仍在继续，我们的明天依然精彩！