浅夏芳丛灿若霞阅读课程馨蔓发——费县崇文学校小学部语文整本书阅读课堂教学推进活动纪实

闲庭信步

初夏清风细若丝，阅读教研正当时。为更好落实县教研室“大阅读”工作计划，推进学校阅读工作进程，提高教师对整本书阅读教学的认识，提升学生阅读水平，费县崇文学校于5月27日上午举行了小学语文整本书阅读课堂教学展示教研活动。 来自实验小学的曹丽主任和南关小学的马聪聪老师在崇文学校副校长姜学良和教研室副主任郑丽萍的陪同下，与崇文学校小学部的语文老师们一同观摩了胡晓光老师执教的《昆虫记》整本书阅读推荐课和朱慧敏老师执教的整本书阅读推进课——《大脚丫跳芭蕾》。 课堂展示篇 探索整本书阅读教学的“课程化”，势必需要依据阅读进程，实施不同课型的教学。在本次整本书阅读教学研讨活动中共安排了两节课例——新书推荐课和整本书阅读推进课。不同的课型让老师们明晰了“整本书阅读”教学指导方法。 胡晓光老师执教的《昆虫记》，是一节阅读推荐课。胡老师这堂课以激发学生阅读整本书的兴趣为目的，选取书中的屎壳郎、蟋蟀、萤火虫等生活中常见的小昆虫，对描写他们生活习性的部分进行引导阅读，学生在老师设疑中一步步走进昆虫世界，感受大自然的无奇不有，在心里埋下了读完整本书的种子。 胡老师在授课过程中还注重对整本书读书方法的渗透：拿到一本书从封面获取基本信息，利用目录选择自己感兴趣的章节，借助插图理解书中难懂的词句，借助表格对比不同昆虫同一习性，借助思维导图梳理同一昆虫的不同方面……学生在胡老师的循循善诱中，参观奇妙的微观世界，认识了爱观察、爱昆虫、爱生活的法布尔，学习了读整本书的方法，落实了想读且会读的标。 朱慧敏老师为大家展示的是一节阅读推进课——《大脚丫跳芭蕾》。《大脚丫跳芭蕾》是一部适合低年级学生阅读心理绘本，讲述了贝琳达虽然因为有一双异常的大脚而被排斥在舞蹈舞台之外，但是勇敢坚强，坚持不懈，等到机会到来的时候终于如愿以偿被观众热烈欢迎的故事。绘本旨在希望孩子面对事物的表象时，可以看到真正的内涵和价值。也让孩子从小学会尊重别人，不把嘲笑别人作为好玩有趣的娱乐。 与阅读推荐课不同，朱慧敏老师这堂课以引导学生深入阅读，延续读书兴趣为目的展开。朱老师以询问的方式回顾读整本书的方法：规划读书时间、读书方法，以展示读书成果、交流读书感受的方式检查学生的读书收获，学生们在交流中，看到了不一样的贝琳达，对绘本有了不同的感受。回顾已有的读书经历后，朱老师引导学生进一步走进人，发挥想象，设想在不同境遇下，贝琳达所所思所感所做，为学生继续阅读本书做好了铺垫。 研讨交流篇 展示课结束后，实验小学曹丽主任、南关小学马聪聪老师、崇文学校姜学良校长和郑丽萍主任分别就这两节课进行了精彩点评。 曹丽主任对两位老师的课给予了高度评价，肯定了两位老师对两种不同课型的设计思路及执教过程。关于整本书推荐课，曹老师谈到，推荐课的目的就是为了让学生有想的兴趣，学习读整本书的方法。激发兴趣的方式有很多，设疑，猜测接下来将会发生什么，借助视频、音频手段，选取学生感兴趣的部分引导阅读……读书方法的渗透，则可以引导学习迁移课堂中学过的读书方法，让学生学以致用。 马聪聪老师就两节课的教学环节进行了梳理，总结概括了整本书推荐课与整本书推进课的不同之处，并对如何召开两种课型的教学进行了方法指导。 姜学良校长在点评之余对在场所有老师提出要求，要积极响应县教体局的大阅读活动号召，紧跟全民阅读大环境步伐，教好语文课，上好阅读课，将激发学生读书兴趣，让学生想读书、爱读书、会读书作为今后阅读课程的重点目标。郑丽萍主任对前期阅读活动开展情况进行总结，对活动推行过程中的有效策略进行梳理，对出现的问题进行了原因分析并给出了针对性解决措施。 学术报告篇 活动最后，全体语文教师观看了山东省语文教研员李家栋老师的讲座《小学语文整本书阅读教学的教学思考》。专题讲座深深吸引了全场教师，丰盈的内容为老师们开辟了一条如何高效指导学生开启整本书阅读的通道。李老师围绕着“为什么要引导学生读整本书”、“引导学生读什么书”、“怎样引导学生读整本书”这三个方面深度指导老师们一步步落实语文整本书阅读教学。老师们认真倾听、仔细记录，在专家的解读中慢慢解开心中的疑惑，对整本书阅读的执教方式有了清晰的认识。 “知之愈明，则行之愈笃。行之愈笃，则知之益明”，相信崇文学校小学部语文团队在在县教研室阅读活动引领下，在各级领导的关怀下，在整本书阅读课程开发与实践的征途上，一定会脚踏实地收获阅读的幸福。