联合教研共发展精准指导促提升——西街小学、辛店实验小学联合教研活动

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5月26日上午，任泽区西街小学、任泽区辛店实验小学两校的教育工作者相约在辛店实验小学联合教研，两所学校的四位老师为我们带来了一场教学盛宴。四节课精彩纷呈，时而情动辞发，时而声情并茂，时而生动活泼，四位老师用她们的个人魅力演绎着属于自己的课堂，引领我们共成长。下面让我带领大家进入今日的课堂吧！ 　　西街小学授课的语文老师是赵红叶老师，辛店实验小学二（2）班的孩子们则是本节课的聆听者，她的授课内容为：蜘蛛开店。 　　赵老师在循序渐进地引导学生回答问题。 　　老师亲切自然的教态感染了每一个孩子，充分发挥学生的课堂主体地位。 　　课堂设计使学生在活跃的气氛中既习得了知识，又享受了学习的乐趣。 　　听课的老师们也沉浸在这生动活泼的课堂之中。 　　赵老师精心设计的板书，师生齐称赞。 　　课堂精彩片段。 　　辛店实验小学授课的语文老师是赵帅美老师，讲课班级是三（1）班，授课内容为：海底世界。 　　学生们听得津津有味，课堂氛围十分融洽。 　　师生配合默契，教学相得益彰，同学们踊跃发言回答问题。 　　认真听课的老师们。 　　清晰明了、易懂的板书设计。 　　西街小学授课的数学老师是王亚玲老师，她的讲课班级是三（2）班，主题为：速度、时间、路程。 　　王老师的课，让孩子在轻松愉快的课堂氛围中理解了“速度、时间、路程”的关系。独特的上课风格，新颖的教学设计，不仅让我们耳目一新，也抓住了孩子们的眼球，让孩子们对数学产生了更浓厚的学习兴趣。 　　让学生两人一组练习。 　　王老师的课教学流畅，层层递进，注重对教材的挖掘与思考，培养了同学们的发散性思维。 　　王老师认真书写板书。 　　辛店实验小学授课的数学老师是秦向敏老师，讲课班级是一（4）班，讲课主题：两位数加两位数（不进位）。 　　秦老师通过复习上节课内容开启了今天的课堂，将“两位数加两位数（不进位）”的教学设计的简单有趣，以教师示范—学生板演—巩固练习的教学过程，培养了孩子们在课堂上的计算能力。 　　让学生回答问题，检测学生掌握情况。 　　让学生板演算式，同学们表现特别棒！ 　　从上课教学设计到整体课堂的把握，都力求做到一丝不苟，精益求精。在课堂中她用流利的语言阐述自己对本课的理解，充分体现新课程教学理念。 　　老师们认真书写了听课记录，并记录每位作课老师课程优缺点。。 　　语文组老师们在区教研员刘冉的主持下开始评课。 　　两位老师就自己的教学目标、课程设计以及授课后反思，进行解说和分享。 　　老师们评价这两节语文课如下： 西街赵红叶老师： 优点：完美实施三个教学目标，学生参与度高，积极性强，学生在老师的引导下，深入课文，课堂气氛活跃。培养学生良好的阅读习惯，给出问题，让学生带着问题阅读，问题表述明确、清楚，串联整篇课文。真正做到了教师引导，把学生放在主体地位。教具直观、漂亮、引起学生兴趣，板书框架清晰明了。让学生复述蜘蛛开店过程，既突破了重难点，又完成了课后习题。 缺点：最后问题可以再找几个学生回答，充分发挥学生的想象力。 辛店实验小学赵帅美老师： 优点：教学过程清晰，节奏把握好，课堂把握能力强，时间把握合理，有学有练，讲练结合，问题设计精准，最后拓展环节，“保护海洋，我们在行动”，联系现实，联系生活，升华到位。板书一目了然。 缺点：课堂气氛可以再活跃些，提高学生积极性，最后总结处引导学生总结更好。板书再简洁一些，仿写句子适当降低难度更好。 　　数学组两位作课老师谈她们的教学设计思路。 　　大家对两节课的看法如下： 西街王亚玲老师： 优点：思路清晰，学生配合好，体现了情感态度价值观，板书有层次，课件新颖，教具应用到位，总结到位，将外在的问题转化为内在的学习问题，问题具有针对性。 缺点：时间的求法应写出来，导入时间长。 辛店实验小学秦向敏老师： 优点：素质高，语言规范，教学方法灵活多样，紧扣教材，教态端庄、大方，教学目标达成，课堂结构严谨，环环相扣，练习题有梯度，细节到位。 缺点：时间分配上要合理。 　　数学组听评课老师合影留念。 　　联合教研教师合影留念。 　　一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远！经过本次两校联谊教研活动，加上西街小学老师的精准指导，我校教师将以崭新的姿态继续努力，辛店实验小学的教师教研能力定会再上一个新的台阶。