<p class="ql-block">观察时间：2021.05.26</p><p class="ql-block">观察地点：户外</p><p class="ql-block">观察人物：杨家蕙 韩燕鑫</p><p class="ql-block">观察教师：刘倩</p><p class="ql-block">观察目的：通过观察他们在积木区的游戏过程，发现她们丰富的想象力和与同伴一起合作沟通交流的能力。</p><p class="ql-block">行为记录</p><p class="ql-block"> 对于每一次的户外活动时间，都是孩子们特别期待的！今天老师就带领大班的孩子们来到户外安吉积木建构区。</p><p class="ql-block"> 开始老师讲解了游戏的规则和在游戏中应该注意的事项。还有要轻拿轻放积木，长的积木要竖着拿，不要碰到其他的小朋友。我们开始玩吧……</p><p class="ql-block"> 孩子们就像飞出笼的小鸟一样，都兴奋的去拿自己喜欢的积木，鑫和慧组成了一个小组。</p> <p class="ql-block"> 对于积木她们已经很熟悉，很快找到了自己需要的形状，</p> <p class="ql-block"> 由于不知道她们要搭建什么主题，我上前询问，但她们回答还没有想好。于是我在一旁静静的看着。</p> <p class="ql-block"> 活动还在继续，慧觉得她们还需要其他的形状，便去别的地方寻找，鑫自己来继续搭建。慧回来后，发现不是刚才搭建的样子，有些不高兴，便去问鑫，两个人发生了点不愉快。</p> <p class="ql-block"> 我过去引导她们，转移了她们的注意力，鼓励她们给自己的积木起个名字，她们这次有了共同的兴趣，还商量出了一个统一的名字——水站。</p> <p class="ql-block"> 搭建完成后，我让她们给我介绍了一下她们的水站，看得出她们还是很满意的。</p> <p class="ql-block">分析原因</p><p class="ql-block">1.想象力丰富，分工明确，能够表现团结协作精神。</p><p class="ql-block">2.在老师的引导下，与同伴沟通交流解决问题。</p><p class="ql-block">采取措施</p><p class="ql-block">1.老师的科学介入，帮助幼儿完成任务。</p><p class="ql-block">2.发现幼儿对安吉积木特别感兴趣，能够让幼儿在活动中激发孩子的想象力。</p><p class="ql-block">3.对于不同性格的幼儿，教师应给予孩子不同的支持与鼓励。</p>