【解放·新元】三度教研促发展 教坛新秀展风采——新元小学一年级语文三度教研课《小猴子下山》

呦呦鹿鸣1993

教研

小猴子

学生

教师

三度

老师

课堂

新元

学习

桃子

        课堂是教学的主阵地，如何上好一节课，是每位教师不断探索的重要问题。本学期，新元小学语文团队“以‘学’为中心，聚焦精准有效教学”，各年级组分别打造各具特色的三度教研课。一年级语文组教师深度研讨后，选择以童话《小猴子下山》一课开展三度教研。

       《小猴子下山》是一篇童话。课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获。在课文学习过程中，引导学生从小猴子的行为中得到启示：做事情明确目标，始终如一。

一度教研课

　　张雪梅老师经验丰富，学科知识扎实，她承担本次一度教研课。张老师以小猴摘桃子游戏复习本课重要词语，既激发学生求知欲也夯实了基础性知识。然后，张老师围绕主问题“小猴子来到哪里？看到什么？做了什么？”，引导学生找出关键词，边读边体会。张老师以生为本，抓各年级学生的心理特征，使用道具，也让整堂课气氛十分活跃。

二度教研课

　　经过组内共同教研，王雪老师精心设计了教案，在5月20日进行二度教研课。王老师充分了解学情，复习了学生书写不规范的字“进”，“上下两横，上短下长；左右两竖，左低右高”，精炼的口诀让学生了解汉字构造的共性。王老师抓住文本的结构特点，设计了趣味性极强的学习单，先教师帮扶助学第一自然段，再让学生小组合作完成任务，然后汇报学习成果。整堂课气氛活跃，学生自主性很强。最后王雪老师又请小演员到台上演一演，学生在读、讲、演中既体会了道理，也提高了表达能力。

三度教研课

　　沈文娟老师作为教坛新人，勇挑重担，积极承担了本次三度教研课，在一二度教研课的基础上，先后两次磨课，课后与同组老师探讨，主动向老教师请教，将教案改了又改，努力做到尽善尽美，最终呈现出一堂充满童趣又高效的课堂。

       5月25日，沈文娟老师执教《小猴子下山》三度教研课。低年级的学习兴趣更多地需要外界的激发，沈老师的激趣体现在教学的各个环节，简单的道具、有趣的图片、情景的创设等，一切以兴趣为前提，让学生在愉悦中学会知识，既简单又有实效性。课堂中教师的鼓励与表扬也很好的激起学生的学习兴趣。

  　   对于一年级的小学生来说，“掰、扛、摘、捧、抱”等动词，其中的区别，孩子们很难用语言去描述，沈老师根据一年级孩子的学情，让学生模仿小猴子动作，学生对词义理解透彻，更能体会小猴子高兴的心情。

　　 课文前四个自然段结构相似，在教学中，沈老师重点指导第一自然段，由扶到放，小组合作交流，二、三、四段，“这是什么地方？小猴子看到什么？小猴子做了什么？”，提醒学生用不同的符号标注出来，“授之于鱼更授之以渔”，不仅读懂了童话，更掌握了学习方法。

　　

　　新课程强调教师既是新课程的实践者又是思想者。三位执教教师不是仅仅满足于“今天我的课已经上完了”，而应该在课后反思自己在今天的教学过程中有何得失、有何感悟。反思，让教师成长成为一种品质，我们应该把课后反思当成一种自觉的行为，最终达到“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进”的目标。

       “教而不研则浅，研而不教则空。”学有所思，学有所悟，课后各年级老师发表了对本节课的感想和建议。有效的教研使教师相互学习、交流，同时推动了我们新元教师的专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。 

　　怎样上好一堂课，有成效并是学生乐意接受的课堂，这是一个永恒的话题，希望老师们能博采众山之石，牢筑自己的城池。相信在追寻高效课堂的过程中，我们会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。

图片：一年级组

文字：马郡谦

审核：陈丹丹 张雪梅