<p class="ql-block"> 我有幸参加在万年举行的数学课观摩活动。本次活动的主题是“运算能力的发展 ”重点关注知识间的关联，培养学生迁移类推能力。</p> <p class="ql-block"> 老师们的课堂教学风格各有千秋 。算理的渗透和理解，算法的掌握和优化，思维的构建和发散， 都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现。</p> <p class="ql-block"> 《数与形 ——分数加法》 把数与形贯穿始终 。通过一些非常直观的正方形 ，圆形的分解图 ，让学生经历猜想和验证的过程 ，从而探究有规律的分数加法的计算 。</p> <p class="ql-block"> 《缺8数》这节课，老师通过课件 引导学生自主探究 ，小组合作 中 发现规律 ，并应用规律 。感受到了“ 缺8数”的 清一色、跑马灯、回文数三种类型的神奇，获得了积极的情感体验 。</p> <p class="ql-block"> 教师从一个主题出发 ，创设各种情境 ，以活动为载体 ，在活动中将学习资料分成一个个具体的任务 ，学生的思维没有断点 。</p> <p class="ql-block"> 《练习课》脱颖而出 。课堂上老师把握住了对知识的重复 ，还体现出新授课的延续和拓展 。既沟通了知识之间的内部结构 ，又找到了知识之间的本质关系 。</p> <p class="ql-block"> 教师和学生的亲切交流 ，多媒体课件的实用性强 ，教学活动设计环环相扣 ，水到渠成 。</p> <p class="ql-block"> 教学设计灵活 ，新颖，别具一格 。</p> <p class="ql-block"> 作业设计由浅入深，剖析算法，理清关系，正确计算。</p> <p class="ql-block"> 《三位数乘两位数》同课异构 ，色彩纷呈 。 两位老师放手 让学生自主探究 ，小组合作 。学生在充分的交流 和探索中经历了算理、算法的形成过程， 获取了新知，同时培养了学生的情感体验 。 </p> <p class="ql-block"> 两位老师不单单关注算法的教学，还注重对算理的渗透和理解，培养了学生运算思维和计算能力。</p> <p class="ql-block"> 《小数乘整数》在学习过程中，两位老师注重学生的独立思考，如解决实际问题时，老师让学生小组合作，思考交流解决的方法。</p> <p class="ql-block"> 在师生的交流学习中，让学生充分的表达自己的观点与计算方法，从而得到许多有创造性的解决办法，轻松地理解小数乘整数的算理及方法。利用生活中的数学问题，加深了理解，注重了知识的迁移。</p> <p class="ql-block"> 《两位数减一位数(不退位)、整十数》老师通过课件让学生对比、讨论分析，找出两位数减整十数与两位数减一位数计算方法之间的联系与区别，加深学生对算理的理解。同时使学生在分析、讨论、交流、归纳等活动中，发展思维，培养能力，形成计算技能。</p> <p class="ql-block"> 板书 既精炼又体现了数学的简洁美。老师们用字遣词准确无误 ，内容精炼，布局合理，排列有序，具有立体美 、奇异美 、造型美 。勾勒出了解题思路 ，陶冶学生的视觉 ，启迪学生的思维 。</p> <p class="ql-block"> 资深前辈的总结，给本次活动画上了圆满的句号 ，也为我们今后的教学指出了方向 。</p> <p class="ql-block"> 三天的学习 ，让我重新认识了数学这门学科，深刻地感受到它的高度，深度和广度。</p> <p class="ql-block"> 新理念 、新感受 、新思考 、新教法， 真可谓课堂教学是一个仁者见仁 ，智者见智 广阔舞台 ；也是相互学习 ，取长补短的 良好契机 。教学无边，学海无涯，我们一直行走在路上！</p> <p class="ql-block"> 大石小学:杨芳华</p><p class="ql-block"> 审核:徐敏建</p><p class="ql-block"> 2021年5月27日</p>