<p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">共析共讨，共研共教</span></p><p class="ql-block">——梅林中心小学高年级数学组期中考试座谈会</p> <p class="ql-block"> 5月24日下午，以“反思促发展 研讨共提升”为主题的期中质量分析座谈会在会议室召开。校长阙志军、副校长吴剑、教导主任李菊云和四、五、六年级数学老师共三十余人参加此次座谈会。</p> <p class="ql-block"> 首先，吴剑副校长就本次期中检测以及前半学期教育教学工作做了回顾总结，肯定了大家的辛苦付出，提出了工作中存在的不足，并告诉老师静心教书，潜心育人，耐心地静待花开。</p><p class="ql-block"> 接着各班数学教师依次对此次期中考试进行分析、比较、反思、探索，查找问题、分析问题、解决问题。</p> <p class="ql-block"> 四至六年级属于均衡分班，学生层次结构相似，老师们提出存在的普遍问题主要有以下几点：</p><p class="ql-block"> 1、学生学习习惯不好。审题不认真，马虎。</p><p class="ql-block"> 2、计算能力不过关。计算贯穿整个数学的学习，要有计划、有密度、有质量地进行计算练习，持之以恒。</p><p class="ql-block"> 3、缺乏空间思维想象和解决问题的能力。主要表现在几何与图形及应用题的问题解决。</p><p class="ql-block"> 4、两极分化严重。有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”。</p> <p class="ql-block"> 根据此次期中考试中学生所反映的问题，共同探讨反思，认真总结经验，寻求探索解决问题的方法和改进措施如下：</p><p class="ql-block"> 1、要求学生做题前首先准备好草稿本，“看”、“化”、“要”、“动”、“验”五步法进行计算，确保计算正确。</p><p class="ql-block"> 2、背诵概念及公式。</p><p class="ql-block"> 3、利用线段图等手段进行辅助分析，解决应用题。</p><p class="ql-block"> 4、着重讲解本册中的重难点章节，习题讲解举一反三。</p><p class="ql-block"> 5、增加学习氛围，班级进行分组学习，实行“一对一”竞争制。“积极”地给学生“压力”，让不在状态的学生打起精神来。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 随后，老师们提出了教学中会遇到的难题与困惑进行探讨和研究，比如：如何调动学生学习数学的积极性？如何提高学生的计算能力？在求圆柱、圆锥的表面积及体积时，能不能直接用π表示出来？留守儿童的教育问题？</p> <p class="ql-block"> 最后，阙校长指出：小学生计算能力差是个普遍问题，必须从小抓起，养成良好地计算习惯。要想把握掌控好课堂教学质量，教师的课前预习非常重要，认真钻研教材，在课堂上要关注学生思维过程、关注数学思想方法、尊重学生认知规律。在以后教学中应整体把握教材，做到心中有数，达到事半功倍的效果。作业求质不求量，认真批改作业，及时查漏补缺。教师在教学过程中既要立规矩，又要破规矩，应根据学生的实际情况，找到适合学生的教学方法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">编辑：魏利娟</p><p class="ql-block">图片：吴伟平 </p><p class="ql-block">审核：吴 剑 李菊云</p>