<p class="ql-block"> 每一位教师的发展和成长过程、路径都是独一无二的，教师发展没有固定规律，教师的发展是独特的。教师的发展更是一种慢的艺术，它是一个生命体持续不断追求进步的过程，更需要来自教师自身“发展自觉”。</p> <p class="ql-block"> 2021年5月26日，永坪镇第二小学术科工作坊各学科组开展了集体备课活动。</p> <p class="ql-block"> 术科工作坊成员高晓晶老师为我们带来了精彩的二年级课堂教学《接力跑游戏》。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">术科工作坊老师们正在认真听课！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 所谓集体备课，是指以教研组或备课组为单位，组织教师开展的集体研读课程标准、教材、分析学情、制定学科教学计划或单元（章节）教学计划、审定备课提纲、明确教学重难点、反馈教学实践信息的系列教研活动。集体备课有利于发挥教师的群体智慧，实现资源共享，整体提高教学质量；有利于教师准确把握教学重难点，扎实提高课堂教学效率；有利于教师之间的交流和协作，分享优秀教师的成功经验，促进教师整体素质的提高。</p> <p class="ql-block"> 术科工作坊此次活动经过<span style="color: rgb(73, 73, 73); background-color: rgb(254, 254, 254);">“个人初备——集体研讨——撰写教案——典型引路——交流反思”四个阶段，</span>对教师专业成长起到了举足轻重的作用，使教师在原有课堂教学基础上更上一层楼。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">交流反思时大家各抒己见，纷纷发言。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 高晓晶老师教学反思时说：“在课堂教学中，我采用讲解示范法、比赛竞争法等教学方法，以多种教学手段贯穿始终。通过教师的引导和启发，学生进行自主练习，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用”。</span></p> <p class="ql-block"> 这节课整个教学过程以学生为主体，教师为主导的原则，让学生在欢快中学习，学有所获，身体素质也得到了提高 ”。</p> <p class="ql-block"> 段亚杰老师说：“ 体育课堂的热身部分不能过于单一， 本来孩子对体育课的热情就比较高 ，为了能更好的吸引学生 ，所以在热身环节更应该注意趣味性， 向30分钟课堂要质量”。</p> <p class="ql-block"> 马丽老师说：“ 从教学设计方面来看，能够根据教学的内容，教学的重难点，合理安排教学的各个环节，在技能学习环节中，有原地（徒手）、原地、移动中等形式来进行，教师的教学设计思路清晰，对教材的重点把握有度 ”。</p> <p class="ql-block"> 高文静老师说：“ 一位好的教师要能做到严而不死、活而不乱，既能让学生感到教师的威严，又能体会到教师的亲切”。</p> <p class="ql-block"> 刘芳芳老师说：“学生乐于参与体育游戏，体现了活动的趣味性和教育性，还培养学生的竞争意识 ”。</p> <p class="ql-block"> 张晓慧老师说：“ 好的课堂教学围绕《课标》展开，制定教学目标，明确教师教什么，怎么教；学生学什么，怎么学。在教学过程中达到理想的教学效果 ”。</p> <p class="ql-block"> 刘佩霖老师说：“ 高老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略 ”。</p> <p class="ql-block"> 俗话说：要给学生一滴水，教师要拥有一桶水，要给学生一粒火花，教师要拥有整个花海。作为教师的我们，思想上要跟上时代的步伐，要拥有足够多的水和足够大的花海，多举行教研学习活动，多进行集体备课，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量，是教师富“水”添“花”的好办法。</p> <p class="ql-block"> 集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。集体备课对课程改革、学校发展、教师成长所起的作用不可否认。</p> <p class="ql-block"> 作为术科工作坊的每一位成员，我们一直在探索与奋斗的路上！</p>