立足常规精耕细作——高林小学教学常规掠影

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教学常规是学校教学工作的基础，更是学校的立校之本。日常教学的每一个细节，都将决定着教育教学的成败。为了进一步夯实学校教学常规管理，培养学生良好的学习习惯，树立教学常规标兵教师，北通镇高林小学的老师们日常严抓教学，对语文、数学、英语、科学四大学科进行更细致化的规划、更系统化的管理、更严格化的要求。 一、教导处陈文鸿主任到班级检查早午读情况 　　教导处陈文鸿主任尽心尽责，忠于职守，到各个班级检查早读午读的情况，并做好记录，把早午读情况良好的班级反馈到工作群里，以此激励读书声不够响亮的班级，加强教师的领读、带读能力。 孩子们的早读掠影： 　　一（1）班的教室书声朗朗，数学科符艳老师巡堂指导，带读认识100以内的数，加法减法的概念，同学们读书的时候坐姿端正，全神贯注。 　　一（2）班的语文科张春凤老师善于利用教学资源，早读时利用希沃白板放映生字、词语、课文，带领一（2）班的同学们大声整齐地读书。 二、各科教研组长每周到班级进行抽背 　　语文科教研组长谭春老师利用早读时间到各班级进行抽背。 　　谭春老师认真做到按时到位，随机抽查的原则，争取每一次的抽查都检测到先进生、中等生、后进生的课文背诵情况。 　　力争先进带后进，学生齐发展。 　　谭春老师在五（1）班抽背到古诗《闻官军收河南河北》后，还给同学们点拨了这首诗是唐代诗人杜甫生平的第一首“快诗”，五（1）班的同学们收获颇丰。 语文科抽背记录表 　　英语科教研组长杨红老师随机到三、四、五、六年级进行英语科抽背。 　　英语科背诵内容有：单词、短语、句子、语法、课文。 英语科抽背记录表 　　数学科教研组长吴燕老师因材施教，对于数学科的教学经验，她说：“数学学的是思维，多做题、引导学生组织清晰的解题思路是非常重要的。” 数学科随机抽查，解题。 　　每次抽查学生做题后，吴燕老师都会根据每个学生的解题情况做好记录总结。 三、各科作业备改检查及反馈 高林小学教研组每月按时进行作业备改检查的通知 　　学生们的各科作业在课桌上摆放整齐，等待着教研组长们的检查。 　　放学后，语文、数学、英语、科学四大学科教研组长和教导主任到各班认真检查，检查类型有：作业本、练习册、测试卷。 　　作业备改检查后，各科教研组长一一记录各班的作业情况，优秀的方面加以表扬，不足的方面加以改进。 语文科备改月检记录表 数学科备改月检记录表 英语科备改月检记录表 科学科备改月检记录表 　　各科教研组长在办公室开会时，向全校教师、领导进行了备改月检的反馈。 　　教导主任在晨会上向全校学生进行备改月检反馈，表扬作业完成度高、质量好的学生，激励作业完成欠佳的学生。 教师教案检查 教案检查反馈 四、月考检测 各班在有序地进行每月一考 检测一个月内所学知识是否扎实 教师在办公室即时批改月考试卷 　　月考的目的主要是即时检验阶段教学效果，发现问题，进行针对性的查漏补缺。 五、吴成秀校长带领领导班子幼儿模拟评估 　　为了检验幼儿两班半个多学期以来管理以及幼儿保教工作情况，5月25日，高林小学吴成秀校长带领本校领导班子到高林小学附属幼儿园进行幼儿模拟评估。 　　吴成秀校长培训领导班子幼儿模拟评估的细则。 　　领导班子们主要检查幼儿区四大区：阅读区、益智区、构建区和手工区。 　　评估内容有以下几点：观察幼儿们是否学会新的礼貌用语，是否学会简单而完整的自我介绍，考核幼儿们一个月内所学习到的新知识：舞蹈、儿歌、手势操。 　　中班的小朋友勇气可嘉，毫不畏怯，给领导班子们表演了歌曲《春雨沙沙》。 　　大班的小朋友们迫不及待地给大家展示新学会的手势操《蔬菜切切切》。 　　教学常规与教师的教学、创新发展和学生的德智体美发展、成绩提高息息相关。细致的教学常规已成为高林小学教师的一种习惯。教师们习惯通过检查反馈，做到以检查促规范，以规范促提升。好的效果，源自精耕细作，备好课、常反思;认真及时批阅、讲评作业;坚持不懈地学习，是每一位教师应该坚守的教学常规工作。