让学生沉淀下来，回归课堂本位

一抹阳光

让学生沉淀下来，回归课堂本位―――三年级语文组小课题研究 　　五月的天是蓝蓝的，五月的树是茂盛的，五月的花是芬芳的，五月的歌是动听的，我们五月的校园是多彩的。在这个绚丽多姿的的五月里，我们凌河小学的校园活动在此也拉开了序幕。在活动开展期间，我们的校园到处充满着欢歌笑语，同学们八仙过海------各显神通。 　　为了让学生们自信、快乐、健康地成长，五月期间，先后开展了“绳”采飞扬，活力无限为主题的红心向党阳光成长一分钟跳绳比赛，“阳光韵律庆华诞，舞姿翩翩展风采”为主题的庆祝建党100周年课前韵律操比赛和礼赞百年征程，童心筑梦远航庆“六一”国际儿童节文艺预演，班级风采展示活动塑造了优良的班级形象，提高了班级的凝聚力、传播班级的影响力，塑造班级魅力，活跃班级气氛、增强集体荣誉感，从而提升了全班学生的整体素质。针对学生个体而言，班级风采展示给很多学生提供了上台展示自己的机会，体验到实现自我价值的快乐，增强了自信。与此同时，也存在一些弊端，学生的校园生活丰富多彩了，学生们的心也随之活跃起来，心早已经不在课堂上，针对这种情况，三年级语文组成员群策群力，想出更好的解决办法，“让学生沉淀下来，回归课堂本位”。 　　老师们各抒己见，提出好的建议： 　　赵桂凡老师觉得教学有法教无定法，教学首先要讲究艺术，把我们的活动以游戏的方式适时夹在枯躁的知识学习中，让学生主动获取到知识，尽可能提高课堂教学质量。如上课伊始做做课前韵律操，振奋一下精神;学生倦了可以编个童话故事或复述一下某篇课文，比一比，看谁说得好，这个正好是我们这两单元训炼目标;还可以讲个故事，说个笑话，让学生在游戏中学，激发学习兴趣，让他们对我们的课堂始终有激情，这样，心逐渐就收回来了 　　赵丽平老师谈到丰富多彩的校园活动能培养学生良好的品质，更能锻炼学生坚强的意志，给学生树立“乐学习乐成长”的育人观念，让学生在一系列活动中快乐成长，鼓励学生把这种精神和意志发挥在课堂学习中会让你更优秀。端正学生的学习态度，从容易让学生静下心来的事情做起，逐渐收收心，比如：看看书、练练字等。还可以采用转移注意力的方法，通过提问、谈心等方式，让学生全神贯注，心思扎根于科学文化知识的学习中。 　　殷桂敏老师提出：让喧闹的课堂变得活泼有序，调动积极性，增进乐趣，和严格要求，宽严相济是重要方法。1.首先，强调学校中作为学生最重要的事是什么。应该怎样表现。以校规校纪和班规严格要求，并协调好家长予以配合，，共同做好辅导工作。2.课堂是学生表现的舞台，要他沉淀下来，在舞台上积极展示自己另一方面能力，教师的课堂设计要充分，要激发兴趣，需要语言风趣。3.上课前，韵律操是孩子们最乐于做的，也正好组织了课堂，可以坚持用，结合学生小的特点，课中间可以加点小果冻，或多谢鼓励的话。4.利用好班级比学赶帮超，培养竞争意识，把学的注意力逐渐吸引到学习上来。5.给孩子充足表达的空间。总的来说，构建活泼有趣的课堂，才是使孩子真正回归的好方法。 　　于静波老师强调：班级风采展示给很多学生提供了上台展示自己的机会，体验到实现自我价值的快乐，增强了自信，把这种自信深入到课堂，变成学习的动力。 　　李雪松老师结合现状指出：语文教学活动，只有当学生以极大的热情投入到学习活动中，才可能碰撞出思想的火花，使课堂变得生动、轻松起来。因此我们要着力创设一种轻松愉快的学习氛围，激发学生的兴趣。树立以学生为主体的教学观，提高学生学习的主动性。提倡“童言无忌”，提倡学生“思维无禁区”，让学生们畅想畅言，精神上处于一种自由、放松的状态。巧妙设问以激发学生好奇。老师所提的问题要与学生的兴趣紧密相连，投其所好，巧妙设计疑问，让他们的好奇心成为语文课堂上事倍功半的催化剂。开展丰富多彩的活动，比如课前的韵律操，还有在进行古诗教学的时候，倡导学生练习吟诵，增强自主学习的动力。语文教学应创设让学生活动的机会，以活动增强学生自主学习的热情，在活动中使学生学知识、长见识、练才干。 　　孟晓玲老师在韵律操和六一展演活动中，发现每个学生都有自己最出色的一面，这种闪光点体现在课堂上会让你迈上更高的台阶。丰富多彩的活动让校园充满活力与生机，既满足了学生的各种需求，丰富了学生的精神生活，又促进了他们的身心健康和全面发展。从孩子的某一特长出发激发学生的学习兴趣，每个孩子都有优点，特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力。一、扑捉生活日记，思想活力绽放。让孩子在一种宽容的心理状态下敞开心扉，放飞思想，获得心灵的沟通。二、传承诚信故事，塑造美德心灵。短短的故事，带给孩子们的影响是深远的。三、用知识的趣味性，生活中的开拓性，吸引孩子的注意力。 　　张雅君老师就如何让学生尽快沉淀下来，回归课堂呢？谈三点建议：一、让学生在愉悦的课堂氛围中乐学，把课堂变成开发智力的乐园。二、激趣教学，多鼓励表扬，课堂氛围充满乐趣和生机。例如：讲一些趣味小故事。关注学困生多提问鼓励表扬。三、课前学生讲一分钟小故事或小趣闻，课堂间休，做韵律操，缓解课堂压力。这样学生情绪高涨，乐学会学，课堂教学质量会起到事半功倍的效果。 　　程立英老师观点明确，任何的学习过程都存在着复杂的心理活动，当学生处于最佳的心理状态时，学习情绪才会高涨，学习效率才会高。为了让孩子尽快收心，回归课堂，除了苦口婆心做好思想教育工作，强调好好学习的重要性之外，教师应该注意以下几点： 把微笑带进课堂，以情感情。爱的微笑可以征服学生的心灵。当学生思想走神，思绪信马由缰时，充满理智和期待的微笑，能使学生“迷途知返”；当学生问答受挫时，满怀鼓励和依赖的微笑，能使学生心安智生，柳暗花明。 教师亲切的教态，爱抚的目光和鼓励的言语，能为学生的学习创造一个良好的心理环境和融洽的合作氛围，能使学生形成和保持积极主动的良好的学习心态。 　　卢艳菊老师结合前面几位老师的建议又做了补充，首先从思想抓起，学生的思想就像腰带一样，时常得紧一紧，勒一勒，和他们讲努力学习就是我们的任务，其次就是注意劳逸结合，利用好我们的韵律操，音乐课上优美的歌曲调节孩子们的大脑神经，然后作业要少而精，不要让孩子们感觉到负担。有任务就能轻松愉快地完成。 　　王凤荣老师经验丰富，提出两点：首先，与学生交流，让学生明白学习的重要性，要认真上好每一节课。其次，运用恰当的教学方法，让课堂变得鲜活有趣。 　　耿桂华老师认为丰富多彩的各项活动，让孩子们兴奋起来，忘乎所以，怎样让学生沉淀下来 ，  回归课堂呢？ 1. 重温学校的日常行为规范，让孩子们从思想上改变自己。2.尊重每一个学生.针对个别学生采取措施，进行说服教育，　　我们在强调“顾客意识”的时候，必须体现出对学生的尊重，教师要尊重每一个学生，允许学生在学习中犯错误，并运用教师的期待关怀学生,引导他们纠正错误，提倡学生自主学习、独立思考。 　　李玉红老师畅谈三点一、对学生进行思想教育，告诉学生各项活动已经结束，要调整好自己的心态，对学习有一个正确的认识，学习不是为了别人，而是为了自己，自己飘忽不定的时候，也许别人已经静下心来，正在努力的学习，赶超自己。二、上课的时候要加强课堂纪律，对于一些同学的小动作要奖惩适度，课下的时候适当加大课后作业的流量，并且严格进行检查。三、根据单元检测进行一次思想教育，树立榜样，号召大家对成绩进步的同学和成绩优秀的同学进行学习。 　　霍广秀老师认为，以人格魅力感染学生，融情予教让学生喜欢上你的课，除了热爱本职工作，提高自身修养。言为心声，情动于意而形于色以外教师应满腔热情地投人到教学工作中去，不断自我完善，以饱满的、积极向上的热情带领学生去领略语文学科的魅力。用融洽和谐的师生关系，以情促情古人云：“亲其师，信其道。”这样不管在课堂内外，还是学习生活中，都让学生从老师那里感受到真诚的关怀和热爱，积极的期待和希望，他们就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信任和爱戴，由喜欢老师而喜欢他所任的学科，在教学中，我们一定要让，学生喜欢自己从而会产生浓厚的学习兴趣。用良好的教态和体态语言，以形煽情语文教学除了靠教师的有声语言传递外，还要通过教师的教态和体态等非语言因素辅助完成。教态是教师与学生进行交流的一种“无声的语言”，是教师的思想情感的动作姿态、表情中的流露。教师对学生深切的关爱和期望，应当通过端庄、大方、自然、亲切的教态，如行云流水般地体现出来。 。 　　五月的校园是火红的，五月的校园是炙热的，五月的校园是生机勃勃的，我们五月的校园更是多姿多彩的……让学生沉淀下来，回归课堂本位，让课堂教学像一场接力赛，再现生机，充满活力！给人以惊喜！