<p class="ql-block"> 根据《阳信县名校长名班主任名教师及其建设工程人选培养管理办法》、《阳信县“三名”建设工程人选协作组章程》等文件要求， 为促进工程人选专业发展，加强协作组成员互助交流，2021年5月26日，阳信县“三名”工程第四批小学教师第一协作组交流研讨暨读书活动在阳信县第五实验学校顺利举行。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">水唯善下方成海 山不矜高自极天。因</span>与全县名师工作室会议冲突，协调协作临时改在26日下午。</p> <p class="ql-block"> 县教体局师训办陈辉主任、第五实验小学孙希山校长、“三名”工程第四批小学第一协作组全体成员参加了本次活动。</p> <p class="ql-block"> 活动有第五实验小学曹树仁校长主持，共有五项议程。</p><p class="ql-block"> 1.专业发展与管理及学本课堂教学观摩。首先有孙校长作专题报告，接下来是观摩蔡淑芳老师执教的《小猴子下山》和郭书国老师执教的《祖先的摇篮》。</p><p class="ql-block"> 2.协作组成员针对两节观摩课，针对“学本教学”改革中的问题与困惑进行研讨交流。</p><p class="ql-block"> 3.观看协作组活动微视频。</p><p class="ql-block"> 4.读书活动安排。</p><p class="ql-block"> 5.县教体局师训办陈辉主任指导工作。</p> 第一阶段：“学本课堂观摩” （一）孙希山校长报告 <p class="ql-block"> 阳信县第五实验小学的孙希山校长在发言中主要介绍了专业成长之路、治校方略和学本教学改革情况三方面。坚守课堂，坚守课题研究，扎实成长起来；出彩文化，引领课程，培养出彩少年；学本理念，躬于实践，打造高效课堂。</p> （二）学本课堂观摩 学本课堂一：《小猴子下山》 <p class="ql-block"> 蔡淑芳老师执教的是部编一年级语文下册第七单元《小猴子下山》（第二课时），本节课共分为三个学程。第一学程是，借助插图,图文对照,读懂故事内容,利用复述小提纲“小猴子走到(哪里),看见(什么),就(怎么做)”这个句式,说说故事主要情节。第二学程是，利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些动词,并能选几个词说一句话;了解并积累“又…又…”形式的词语。第三学程是，能推测“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因,初步明白做事情要目标明确,有始有终。整节课坚持以生为本，以学生的学为中心，结合学生和学科实际践行学本教学，目标明确，学程清晰，学法指导课具体，课堂上努力实现学生乐学、会学。</p> 学本课堂二：《祖先的摇篮》 <p class="ql-block"> 第二节课是“三名”工程人选郭书国老师为大家带来的二年级第23课《祖先的摇篮》。郭老师由单元整体回顾明确单元主题和学习重点引入对第23课《祖先的摇篮》的复习巩固。整节课共分为四个学程，第一学程是：识记生字，学生通过互学和展学来回顾本课生字，在讨论中分享较难字的识字方法，教师适时介入讲解“逮”，补充“逮”的字理及演变过程，帮助学生识记；第二学程写好词语。学生通过自学读拼音，写好词语；然后小小组相互检查，取长补短；展学中学生一人提示大家要注意纠错的词语，一人选用一个词语造句。第三学程：再读课文，深入理解课文内容。老师借助2个问题，让学生在自学、互学、展学中理解为什么说原始森林是“祖先的摇篮”。第四学程：想一想，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？并仿照2-3节说一说。激发学生展开丰富的想象，用自己的文字表达对大自然的赞美之情和希望大森林永远青翠苍茫的美好祝愿。</p><p class="ql-block"> 总之，郭老师积极创设以学生为本的课堂，充分发挥学生自学，互学，展学的学习方式，取得了较好的效果，是一节真实有效的小学语文“学本”课。</p> 第二阶段：“学本教学”交流 第三阶段：观看读书微视频 <p class="ql-block"> 第一协作组第二次研讨交流活动的第三个阶段观看第一协作组读书活动的微视频，大家沉浸其中，感受到自己浸润书香的幸福，回忆自己阅读书籍的乐趣。微视频以董卿的《遇见》开场，回忆近一年来第一协作组每位组员读书的场景、课堂的历练、活动的开展……通过梳理我们深信:读书，能遇见更好的自己；写作，能开启我们精彩的人生，我们会一直浸润书香，不断逼迫自己、历练自己、提升自己，成就自己；作为三名中的一员，我们会继续涵养师德，赋能领航，续写阳信教育新的篇章。</p> 第四阶段：读书工作安排 <p class="ql-block"> 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。交流会中郭书国老师为大家开启了下阶段《论语 大学 中庸》的阅读之旅，郭老师借鉴市三名的读书方式，详细给大家讲解了经典阅读的形式，通过“写”（读书日期、读书书目、读书篇章、读书摘录、读书感悟）和“诵”（选择一段经典语录），引导老师们深入到文本深处 ，领略中华经典名著历久弥新的芬芳。</p> 第五阶段：领导总结讲话 <p class="ql-block"> 陈主任指出：通过观课，议课，提升自己的专业素养，引领年轻教师快速成长； 通过观看视频，协作组成员自己加入“三名”人选这个大家庭所做的点点滴滴，强化修炼师德、提升师能的使命感与责任感，增强读书与学习转化为行为自觉的紧迫感。陈主任在讲话中向我们通报了前期所做的几项重点工作及接下来的培训策划等工作；他让我们谨记一滴水只有融入大海才能延续使命，要想长久发展，必须形成工作合力。在全县“学本教学”推进工程中，鼓励我们“三名人”必须担当作为、示范引领，躬于实践、静心学习，要在“学本教学”推进过程中充分发挥示范引领作用，在“学本教学”推进过程中建功立业，为阳信教育发展努力谱写新篇章贡献“三名人”的力量！</p> 附：小学第一协作组读书寄语 <p class="ql-block">活动策划：刘召英 曹树仁 郭书国</p><p class="ql-block">活动主持：曹树仁</p><p class="ql-block">承办单位：阳信县第五实验小学</p><p class="ql-block">美篇报道：马长新 李芳</p><p class="ql-block">编辑摄影：“三名”小学第一协作组</p><p class="ql-block">审 核：刘召英 曹树仁 郭书国</p>