初夏绿映红教研意正浓——城关镇中心校小学语文课堂教学研讨会

城关镇中心校

水尝无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。城关镇中心校为促进教师专业发展，一直致力于推动全镇联片教研活动。在这个绿意盎然，诗意渐浓的五月，我们迎来了城关镇中心校小学语文课堂教学研讨会。2021年5月26日上午，由城关镇中心校主办，城关镇西完小承办的“读写结合构建高效语文课堂”主题教研活动顺利开展。县中小学教研室书记贾永乐、中心校校长史玉良、中心校教研室主任陈建营、中心校教研室专兼职教研员和城关镇小学语文教师参加了本次活动。 走进课堂 　　北完小王俊丽老师执教的《手指》。王老师的课堂真实、扎实，运用多种教学手段，创设了丰富、生动的教学情境，设计了新颖、课堂气氛活跃，充分联系学生的生活经验，指导学生了解手指的长处和短处，找准手指特点和生活经验的相似处，对学生进行小练笔训练。 　　西完小王艳彩老师执教的《海底世界》，教学中王老师重视利用多媒体课件辅助教学，充分利用多媒体技术的优势，使海底世界场景等呈现的更加直观，起到了优化课堂教学效果的作用。 <h3>　　东完小李彦英老师执教的《军神》，李老师直奔主题，引发学生的质疑，了解文章的写作背景，抓住关键词句，体会人物内心活动和人物的品质，指导学生体会写作手法，层层深入走进文本，走进人物。</h3> <h3>　　南街小学王梦花老师执教的《青蛙卖泥塘》，利用讲义让学生进行分组训练，让学生认识到小动物们想买又不买的原因是什么。王老师的课板书设计新颖合理，思路清晰，问题设置由浅入深，引导学生发现规律，注意培养学生的观察能力、审题能力和语言表达能力。</h3> 教研沙龙 　　教研沙龙以情景剧《东郭先生和狼》的展演拉开帷幕，不仅为小学生展示自我提供了机会，而且也潜移默化的培养了他们的创新能力，通过表演情景剧，他们也会更加深刻的把握故事情节，对于语文知识的学习与运用有了更深层次的理解。 　　教研沙龙的主题是：读写结合构建高效语文课堂。叶圣陶先生说过:“阅读是吸收，写作是倾吐”，在语文教学中，一方面要加强阅读，教学方面要加强读写联系，再到读写渗透，读写结合。老师们分享自己的课堂经验，课堂中将阅读与写作的训练紧密结合起来，在阅读教学中巧妙渗透写作技巧，通过对文本的理解，学习作者的写作手法，进而迁移实践，进行语言运用模仿写作，读写结合，形成有效的学习练习，让学生真正感受到语言的文字魅力。　 教研员评课议课 　　教研员们针对每一节课提出了他们各自的意见，有效促进了我镇教师的专业发展。老师们开诚布公、各抒己见，在教学理念的碰撞和交流中，及时发现问题，梳理经验，归纳提升。浓厚的研讨氛围，既提高了我镇教师的凝聚力，也对学校整体教学质量的提高带来切实的帮助。 　中心校史校长高屋建瓴地从重视语文核心素养、重视课内外阅读、重视教学研讨等三个方面对老师提出了更高的要求。教育就像空气，它可以一言不发，但却有穿透人心、影响生命的力量。史校长要求大家要充分利用集体备课、学科教研、观摩课、跨校区大教研等活动充分研究课程标准、教材、教法，夯本固基、稳中求新！　 最后，贾永乐书记对本次小学语文教研活动给予了肯定和鼓励，授课老师们的课堂给全镇所有语文老师起到了一个很好的引领作用。此外，他还提出了教学中具有可行性、实效性的建议，建议语文老师在教学时，一定要依据课标明确教学目的，把握课本中的重难点，对知识进行有层次的整合分类，根据语文学科特点和学生的学情，把握课堂的量和度，把功夫落在平时，落在实处。 活动展示 　　 绘心手工工作室特色之一是变废为宝，心灵手巧的孩子们将一些废弃品变成一件件令人赞叹不已的手工艺术品。 　　水墨书法社团贯彻提高同学们的书写能力，力争在艺术和实用之间找到完美的结合点的宗旨，通过教师讲解、示范指导等教学方法，教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控、书写坐姿、站姿等要领，让孩子们受到美的熏陶。 艺术教育是素质教育中的璀璨明珠，而舞蹈则是艺术教育中的一个重要组成部分。在这里，我们以舞蹈为龙头，以学生“快乐学习，健康成长”为宗旨，给孩子搭建施展才能的舞台，培养学生体验美、欣赏美、创造美的能力。 　　澶州琴韵工作室专门成立了二胡社团，二胡是中国的传统乐器，这里每个跳动的音符都充分展示着孩子们的智慧与才华。 　　《龙韵文化综合实践活动课程》选取了濮阳其中的八个名胜古迹，带领孩子实地考察，让孩子走进家乡历史，感受家乡文化，培养学生爱家乡爱祖国的情怀。 　　阳光手势课间操让孩子们在欢快的节奏的和旋律的起伏中感受音乐带给他们的快乐。手势舞让孩子们在节奏和律动中感受音乐美妙。手势操进一步丰富学生的运动，为学生身心健康的和谐发展、学习水平的均衡提高创造广阔的发展空间。 　　教师教案、学生作业书写认真工整充分提现了我们全镇师生良好的教学态度。 　　古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，而在教学上“教而不研则浅，研而不教则空”，教和研是教师专业化成长的两条必由之路。让我们一起为提高教师课堂教学水平、促进教师的专业成长、全面提高教育教学质量而努力，在教学研讨道路上，潜心钻研、砥砺前行！