<p class="ql-block">观察时间：2021.5.18</p><p class="ql-block">观察地点: 户外游戏管件区</p><p class="ql-block">观察对象：中一班女生</p><p class="ql-block">观察教师：魏小敏</p><p class="ql-block">观察目的：</p><p class="ql-block"> 1.感知管子的多样性，自由探索PVC管的组装玩法。</p><p class="ql-block"> 2.体验探索与合作的快乐。</p> <p class="ql-block">活动背景：</p><p class="ql-block"> 五月份我班的户外游戏区是管件区。管件区的主要材料是PVC管和迷宫材料。孩子们对这些低结构的材料非常感兴趣。不论是长的还是短的,粗的还是细的。对于不同的材料孩子们兴趣也不同,探索欲望强烈。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">活动过程：</p><p class="ql-block"> 茜茜小朋友选择了两根长管子，利用接口材料将两根PVC管连接在一起。</p> <p class="ql-block"> “我们来做一个房子吧”语诺提议道，“好啊，好啊”得到了小伙伴们的一致同意。“我们先来打地基”，说着，几个小女生将PVC管连接成了长方形的底座，再开始进行房子的构建，这边插一根管子，那边插一根管子…“你扶着我插”…晃晃看结不结实。</p> <p class="ql-block"> 艺艺小朋友用两根管子和地面方面构成了三角形，可是需要她手扶着管子才能站稳，“怎样才能让PVC管站稳呢”艺艺提出了她的疑问🤔️熙雅和辰辰听见了，异口同声的说“我来帮你”。熙雅快速的拿了两根管子，和辰辰合作变成了稳固的结构。不仅变稳固了，还能当传声筒呢！“我们来试试”好开心吖。</p> <p class="ql-block">活动分析：</p><p class="ql-block"> 作为成人当看到这些PVC管时,首先想到的便是管子的各种用途以及以前看到过的别人的玩法。而孩子们对于这些并不常用的材料,通过结合自身已有的游戏和生活经验等,大胆尝试与探索出丰富的新游戏内容。作为教师我深刻反思到日常区角、教学或游戏活动中,教师精心设计与准备的游戏,往往幼儿很快失去探索或再次游戏的兴趣,为什么这些简单的管子却能让孩子们玩的不亦乐乎,玩得异常精彩。我想低结构材料对于孩子们来说他们的创造空间更大,自主性更强,所以吸引力更大。在今后的教育教学和游戏组织过程中,应该多选用低结构材料,善于发现生活中最简单的最富创造性的游戏材料,给幼儿自主游戏,让幼儿在自主探索发现中实现自我成长。</p><p class="ql-block"><br></p>