<p class="ql-block"> 风吹麦浪，稻花飘香。在这黄金五月天，洛龙区开元小学全体语文教师聚在一起，共同研读教材，精化课堂。本次教研分两部分进行，讲课部分：二四班李俊雅老师执教《大象的耳朵》，三一班刘伟华老师执教《纸的发明》；评课部分：各年级代表老师针对两位老师的课进行点评。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">李俊雅老师执教《大象的耳朵》</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">精彩瞬间</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">刘伟华老师执教《纸的发明》</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">精彩瞬间</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">两位老师针对授课进行说课</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">各年级代表老师进行点评</p> <p class="ql-block"> 亮风采，促成长</p><p class="ql-block"> 今天我们语文组的教研活动还是以往的听课教研，本周授课的两位老师是二四班的李俊雅老师和三一班刘伟华老师，授课内容分别是《大象的耳朵》、《纸的发明》。</p><p class="ql-block"> 俊雅老师通过不同动物的耳朵导入课题，激发了学生兴趣，课堂上注重对学生及时评价，平等融洽的师生关系,课堂上教师和学生的真实的、情感的投入,师生、生生的互动过程,思维的碰撞,心灵的沟通,智慧的启迪,给我留下了深刻的印象。是我学习的榜样,我从她的身上都学到了受益匪浅的东西。老师们上课总是面带微笑,组织课堂有条不紊。不过时间上把握的不好，剩余的时间可以用来让学生练习生字。</p><p class="ql-block"> 第二节刘伟华老师讲的《纸的发明》，教学过程思路清晰，教态自然大方，整个过程大多以问题的形式带领学生领悟教材，一堂风格各异，精彩纷呈的课堂充分展示了我校语文教师的教学魅力。老师们扎实深厚的基本功，大气自然的教学风格，熟练的驾驭课堂能力，亲切大方的教态都值得我好好学习。</p><p class="ql-block"> 活动进行到评课环节，针对两位老师的课堂。大家各抒己见，思维在交流中碰撞，许多真知灼见在相互的交流中产生。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不时学习，博采众长，充沛利用学习机会积淀教学素养，亮丽自身的教学生涯。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 开元小学二六班 张贝贝</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 研读教材，共同成长</p><p class="ql-block"> 今天，有幸听了两位老师的语文课，获益匪浅。</p><p class="ql-block">李俊雅老师的《大象的耳朵》一课，用童真童趣向孩子们讲了一个科普小知识，学生们乐在其中，学在其中。一个“扇”字，就能从古讲到今，从制作材料讲到用途，妙趣横生！在朗读指导中，让学生充分体会小兔子、大象和其他动物的情感，通过大象的三次话，再联系自己的生活实际，触发学生的感受，从而明白故事要讲的道理：人家是人家，我是我。</p><p class="ql-block"> 刘伟华老师的《纸的发明》一课，带学生穿越时空，体会古人在纸发明前文字记录的不方便，比如龟甲、兽骨、青铜以及竹片、木片的笨重，帛的贵重，西汉麻纸的粗糙，对比得出蔡伦纸的轻便和好用；又通过动词描写来学习蔡伦纸的制作过程，让文章和课堂更生动形象。并对一些知识点穿插巩固，比如“改进”和“创造”的区别，“既……又……”的句型练习，善于思考，学习运用。刘老师充分调动了学生的积极性，让学生从一篇课文中学到了语文知识，学到了历史，学到了科学，更增加了学生的民族自豪感！</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">开元小学二六班鲍好玲</p> <p class="ql-block"> 从老师的讲课和评课过程中，能够感受到各位老师对待教学工作，一直秉承着严谨的态度，每一个小细节都精心设计，精雕细琢，为高效课堂打下坚实的基础。希望我们能够保持初心，为更好的课堂，做出更多的努力！！！</p> <p class="ql-block">美篇制作：陈汝品</p><p class="ql-block">美篇审核：丁晓晓</p>