<p class="ql-block"> 高尔基曾经说过：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事物的源泉。我校开展实施学生劳动实践教育活动已经初见成效，通过科学规划、统筹安排、家校合作、反馈评价等多种形式，初步形成了课程化、生活化、实践化、多元评价的劳动教育体系。帮助学生树立了正确的价值观、提升了学生的自理能力，为养成日常劳动的好习惯奠定了坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 第二阶段的课程内容，仍旧以“课程指导+家庭实践”的模式进行，各年级开设了多节不同形式的生活技能课程。</p> 一年级生活技能课 我们的课堂 我们的作业 我们的实践 <p class="ql-block"> 看着自己的物品叠放的整整齐齐，同学们都很高兴，他们已经有能力处理生活中的琐事，将自己的生活安排的井井有条。</p> 二年级生活技能课 我们的课堂 我们的作业 我们的实践 <p class="ql-block"> 同学们已经成为生活小达人，劳动课程见证了他们的成长，提高了他们的自理能力。</p> 三年级生活技能课 我们的课堂 我们的作业 我们的实践 <p class="ql-block"> 经过第二阶段劳动课程的学习，孩子们初步形成了主动劳动的意识，并能从中感受到劳动的快乐，体会到“劳动最光荣”！</p> 四年级生活技能课 我们的课堂 我们的作业 我们的实践 <p class="ql-block"> 同学们已经能够有意识地主动帮爸爸妈妈分担家务，并从中感受到了劳动的辛苦，学会珍惜劳动成果，懂得感恩父母。</p> 五六年级生活技能课 我们的课堂 我们的作业 我们的实践 <p class="ql-block"> 从一次次的家务劳动中，孩子们体会到了父母的辛苦，明确了自己的责任与义务，成长为一名劳动中的小大人。</p> <p class="ql-block"> 劳动能创造幸福生活，劳动能描绘美好前景，劳动也能铸就远大理想。劳动虽然有时是辛苦的，但如果把劳动变成一种习惯，劳动也能成为一件愉快而又幸福的事情。劳动教育是贯穿每个人一生的必修课程，只有从小历经劳动磨练，才能浇灌出最美的果实！</p> <p class="ql-block">文字: 郑亚茹、甄乾乾</p><p class="ql-block">图片: 全体任课教师</p><p class="ql-block">编辑: 甄乾乾</p><p class="ql-block">统筹: 孙琳</p><p class="ql-block">审阅: 孙宝京</p>