文化立校无为而治

张巍

——2021信阳市小学校长任职资格培训班赴陕师大学习（息县组） 　　时至21世纪的今天，对于学校教育,时代要求学校管理从以往的“刚性”的规范管理发展为一种“柔性”的文化管理，从过去以制度为主的管理发展为关注“人本”的管理，逐渐使学校管理形成文化立校，最终达到“无为而治”。 ———题记 　　当五月的春风吹拂河畔杨柳时，我们开启了学习之旅；当五月的骄阳普照西安古城墙时，集体向更深层次漫溯。2021年年5月25日下午，全体学员聆听了付京华校长的专题讲座《学校文化的探索与实践》。 　　付京华：西安高新区第二十七小学校长,中小学高级教师中国青少年研究中心特约研究员、陕西省社会人才中小学教师系列高级职称评审委员会评委、陕西省教辅材料评审专家、民进陕西省委"民进讲堂”名师库成员、西安市民进妇委会委员、西安市雁塔区政协委员、西安高新区教育系统妇女联合会第一届执行委员会委员、高新区责任督学。 　　息县第八小学副校长方利为付京华校长专题讲座开课。 　　她说：“本次校长培训，是为了全面提高校长新的理念和质量，我们远道而来到这个中华民族历史文化厚重的发祥地，看到古都仪象和现代气息，更是学习和成长。”…… 目录 　　付京华校长从四个方面为各位学员讲解：一、学校文化解读二、学校文化建设三、学校文化策划四、案例 一、学校文化解读 　　校园文化是现代教育的关键词，通过付京华校长的例证，让学员们感知到校园文化在教育中的重要性。校园文化的实施，对学生品德与素质的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能。对学生的成长有着教育和引导作用，能不时的提醒和启发学生的潜能意识。而且良好的校风及校园师生互动，能使学生在言传中互补，形成良好的品质。 二、学校文化建设 　　付京华校长在学校文化建设中，通过五大文化：理念文化、教学文化、制度文化、行为文化、环境文化，十六项具体实施措施，展示了校园文化建设的德育功能、美育功能、实践功能。 　　令人记忆犹行的是理念文化中校长的作用：必须具备丰富的教育经验；形成自己独特的办学理念；把办学思想转变为师生的共识；实现以文化管理为主的综合管理。 校园文化建设是学生成长的重要途径。付京华校长重点以西安高新区第二十七小学为例，介绍了在校园文化建设中，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进。 三、学校文化策划 　　有人曾说:美的环境是一部立体的,多彩的,富有吸引力的教科书。它有利于学生陶治情操,净化心灵,激发灵感,启迪智慧,有利于学生综合素质的提高。西安市高新区第二十七小学在付校长的指挥下，在校园外表形象具体设计和布局时，遵循高品位原则，布局合理，格调高雅，赏心悦目，寓意深刻，美观实用。秉承“为每个孩子提供有温度的教育”办学理念，通过典型示范，增强教师教书育人的积极性与主动性，精心培育新时代自信豪迈好少年。 四、案例 　　付京华校长通过大量的案例，结合本校全方位的校园文化建设，通过营造一种文明、健康、高品位的文化、精神氛围，来促进健康的集体舆论，和谐的人际关系，良好的校风传统，使学校成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,一部和谐优美的协奏曲,为学生全面素质的提提供深厚的文化底蕴。 　　在付京华校长娓娓动听的讲解中，学员们认真记录，感受到文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。而校园文化作为一种特殊的社会文化现象代表一种风气，体现一种和谐，孕育着一种教育力量。 　　最后由息县第十一小学副校长罗琳结课。首先感谢了美丽、智慧、优雅、知性的付京华校长带来的精彩演讲，感谢其辛勤付出；其次赞誉了美丽古都西安深厚的文化底蕴，赋予我们力量；最后预祝学员学有所成，劳有所获。 　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。 拍摄：息县组全体学员编辑：陈阳、张巍审核：息县组全体学员