<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 落花随春去，余香伴夏来。迎着夏日的暖阳，怀揣教育的梦想，我们静心沉淀，蜕变成长。5月25日上午，红小语文人相约三年级，开启了第十三周的语文教学研讨之旅。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 今天执教的是三年级的两位老师，他们准确把握单元语文要素，精心设计，为我们演绎了不同的精彩，可谓是“美美与共，各美其美”。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第一节是侯海霞老师执教的《火烧云》。</p> <p class="ql-block"> 在本课中，侯老师运用对比阅读的策略，引导学生将平时的语言表达和作者的描述作比较，体会作家的写作高明之处，在潜移默化中学生领悟到了什么才是“写清楚”，突破了教学的重难点。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通过文本对比、圈画词语、反复朗读、观察图片之后，又给出了具体的仿写框架火烧云“什么样子”“怎么变的”“怎么消失”，这样明确具体的支架，让学生的练习有了方向，下笔如有神助，精彩的片段仿写自然也就水到渠成了。</p> <p class="ql-block"> 本堂课，学生在实践中发展了语言能力，提高了语言表达的质量。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第二节是石红霞老师带来的《慢性子裁缝和急性子顾客》。</p> <p class="ql-block"> 教学中，石老师引导学生联系生活、联系上下文、抓特殊标点符号及关键词语，体会裁缝和顾客不同的性格特点，采用指名读、师生合作读、齐读等方式，读出两种性格对话的差异，在对比阅读中读出故事的趣味性，提高了学生的阅读兴趣，激发了课堂活力 。</p> <p class="ql-block"> 而后引领学生借助表格，抓住关键词，梳理出急性子顾客的要求变化和慢性子裁缝的表现，最后，通过提取的<span style="font-size: 18px;">这些</span>关键词，把故事用自己的语言有条理地叙述出来。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一张表格，几个关键词，层层搭建支架，学生在自主的学习中，自然而然地学会了复述。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 石老师通过板块式教学结构，用表格引领，层层递进，为“复述”谋策略、构蓝图，在轻松的氛围里，提升了学生的语文综合能力。</p> <p class="ql-block"> 课后，大家在张娜主任的带领下，针对这两节语文课和语文教学，积极交流、发表自己的见解。既有对课堂亮点给予充分肯定，也有对课堂教学的改进方向进行交流研讨，达到了教学促教研，教研助教学的目的。</p> <p class="ql-block"> 教学</p><p class="ql-block"> 我们一直在路上</p><p class="ql-block"> 只为当初的梦想 </p><p class="ql-block"> 以课改之心</p><p class="ql-block"> 仰望星空</p><p class="ql-block"> 穿越红小的课堂</p><p class="ql-block"> 在研讨中延续教育的辉煌</p>