名师领航与美同行，——宜昌市钟维斌名师工作室送教下乡暨五峰中小学美术学科工作室课题研讨会

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2021年5月24日至25日，随着五峰土家族自治县美术教学与教育信息化工作的充分融合，“三个课堂”计划的实施，为解决五峰中小学美术教师在教学实践中的困惑与问题，促进全县中小学美术教师的专业成长、提升教育教学质量、均衡城乡教育教学水平发展，基于核心素养本位的中小学美术课堂教学展示周活动在长乐坪中小学举行。五峰县研训中心特邀宜昌市教研名师钟维斌老师及名师工作室成员莅临指导。 　　五峰土家族自治县天问托管长乐坪中小学执行校长李龙、韩亚飞，县中小学教研培训中心负责人袁蓓对宜昌市钟维斌美术名师工作室的成员的到来表示热烈欢迎。传经送宝真情在，携手相扶暖人心。 一、好书共读智慧共享 　　以书会友，共话书香。2021年5月24日上午，五峰土家族自治县美术学科工作室暨课题组成员趁着“教育系统读书分享”这一活动的东风，开启了 “悦读经典·书香致美”读书分享会。宜昌市伍家岗区音美教研员郑惠老师对本次活动进行点评，宜昌市教育科学院学生成长中心钟维斌主任与五峰土家族自治县研训中心负责人袁蓓为本次分享的四位青年教师颁发奖状。读书能够完善专业知识，生成专业智慧，构建专业精神，书是智慧的钥匙，让阅读支撑我们的生命，聆听箴言，诵读经典，岁月留香。 二、思写并行以写促优 　　钟维斌主任从如何呈现研究成果的大思路、选题的创新、专业化的语言表达、教学案例撰写要求、优秀案例分享、现场修改论文这几方面，直击教师们写作的痛点与难点，他不仅从编者的角度，更从一线教师的写作角度，厘清论文撰写过程中模糊不清的概念，阐述不同文体的写作要领，引导我们正确进入课题研究文章的撰写。钟主任的讲座为教师们提神鼓劲，使他们树立信心，坚定理论与实践相结合之路，要写好论文需要多看、多思、多写、多改！ 三、同课异构同放异彩 　　钟维斌名师工作室成员丁琳老师执教的《画家乡的风景》第一课时，丁琳老师用大气奔放的语言，扎实的教学基本功，娴熟的驾驭能力为五峰的孩子们上了一节有深度的，可实施的常规课。课堂教学注重与学生生活经验的联系，引导学生在观察、欣赏中认知，在探究与实践之中掌握风景画中的平行透视规律，整堂课学生参与度高，重难点突破快速高效，丁老师娴熟的课堂驾驭能力和深厚的学科专业素养将是我们努力前进的方向。 　　 长乐坪中小学李梦云老师执教的内容为湘教版初中美术七年级下册第一课《画家乡的风景》的第二课时，本课贯彻落实教材地本化理念，借助五峰土家族独特的地域民俗文化吊脚楼资源，结合透视原理，开展课堂教学活动。学生通过对摄影作品的透视规律分析与学习，观察分析生活实景图片掌握透视现象与规律，在表现中掌握风景画中的成角透视规律。整堂课李老师娓娓道来，同时精美的教学课件也体现出了李老师的用心和优秀的信息技术运用能力，学生的体验感强，通过本节课的学习，学生初步认识了五峰特色建筑吊脚楼，感受到了家乡之美，加深了对本土文化的了解与热爱。 钟维斌名师工作室成员杜开平老师执教的内容为湘教版小学美术四年级下册第十课《中国龙》第一课时，本课时学习活动为设计一枚以龙为内容的邮票。课堂伊始，杜老师引导学生整理着装仪表，用亲切的教学语言，自然的教态，迅速拉近了与五峰孩子们心灵之间的距离，其课堂教学语言清晰丰富，语言生动，感染力强，教学过程循循善诱，由浅入深，学生积极参与学习和制作，课堂氛围轻松愉快，其中龙文化的融入，使学生了解了龙的相关知识，感受到了中国传统文化的艺术魅力，开阔了学生的艺术视野。 　　 幸福小学吴萍老师执教的内容为湘美版小学美术四年级下册第十课《中国龙》，第二课时龙的制作，地本化课题为《中国龙——土家板凳龙》，课堂运用视频分享板凳龙的相关知识，引导学生理解土家板凳龙的文化底蕴，学生通过自主学习教材，观看微课学习视频，了解及掌握制作中国龙的步骤及方法，并运用所学知识，通过小组合作的方式进行板凳龙的制作。整堂课生动有趣，充分发挥了学生的想象力与创造力，同时也锻炼了学生的合作能力和团队意识，学生兴趣高涨，积极参与。学生通过欣赏与体验，感受到了龙的艺术魅力，产生对中国传统文化的热爱，树立了民族自豪感。 五峰实验小学唐斯琦老师执教的内容为湘教版小学美术二年级下册第十课《民间玩具》，基于对人教社“十三五”子课题《五峰县指向核心素养的美术国家课程地本化实施研究》，唐老师将正在研究的“土家编织”部分资源融入本课教学，开展《民间玩具——棕编玩具》教学，引导学生体验本地民间玩具，深入了解棕编玩具的材质、造型等特征，并体验制作简单的棕编玩具。本课着眼于民族传统文化，通过学生自学、演示示范，小组合作完成作品的方式，真正让学生成为了课堂的小主人，旨在丰富和提高学生的审美情趣，使学生受到民族传统文化熏陶。 四、以评促思以思导行 　　萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，交换以后，每个人还是只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换以后就有两种思想。” 5月24日下午，宜昌市伍家岗区教研员郑惠老师以“基于生活情境，促进真实学习”为理念，从教学观、课程观、教育观三个维度对展示课进行指导点评。教育的目的就是给学生开窗，不必拘泥于课堂固定的45分钟，更需要的是掌控节奏，开放课堂，放手大胆地将课堂真真正正的还给孩子，寓教于乐，让孩子乐在其中。 　　5月25日上午，宜昌市教育科学研究院钟维斌老师就同课异构活动从三个方面与我们交流： 1.美术教学中体现美术教师的责任担当。培养学生的文化自信，传承优秀的民族文化，为国育人，为党育才。 2.营造素养本位的课堂。对美术核心素养概念的准确把握，个体在面对复杂的不确定的现实生活情境时，能够综合运用特定学习方式下所孕育出来的跨学科观念、思维模式和探究技能以及结构化的跨学科知识和技能，分析情境、提出问题、解决问题、交流结果过程中表现出来的综合性品质。在真实的情境中提出真问题，让学生有意义的学习。 3.关注学习过程，让缓慢而复杂的学习历程真实呈现。真实的学习缓慢而复杂，关注真实过程的学习，让低阶思维上升为高阶思维，基于核心素养本位的学习，打造高效课堂。 　　本次送教下乡的五位上课教师在此次教研活动中进行讨论和反思，聚焦课堂，反思自身。通过示范课的教研活动，增强了教师之间的交流，使教师对课堂教学的有效性有了更加深刻的体会，真正达到了教师之间互相学习、取长补短、共同提高教学水平的目的。 　　最后，五峰土家族自治县中小学教研培训中心美术教研员万海涛用一首诗与大家共勉：“冬蕴寒冰下，春来玉藕藏。一花开两季，独占夏秋光。”活动以名师为引领，以我县教研需求为导向，聚焦课程改革，通过读书分享、专题讲座、课例展示、说评课等系列活动，传播新时代教育教学理念。人生没有侥幸，厚积方能薄发。只有不断充实自我，积蓄底蕴，才会迎来人生艳阳，美艳花香。学无止境，教无止境，研无止境。 　　 观摩，让我们反躬自省；交流，使我们取长补短；点评，为我们指明方向。以梦为马，不负韶华，愿我们在智者的点化下，美术人生依然因为坚定的守望而越加充实。 图文：五峰县美术课题宣传组编辑：吴萍初审：曾静终审：万海涛