专家指导明方向，研讨交流促提升——五原县蒙古族学校教研员进课堂指导教学简讯

携子之手

2021年5月25日上午，五原县教研室王俊媛主任、教研员雷鸣、菅春梅、王浩、武虹、马德明、贺超强一行七人莅临我校指导毕业班语数英复习及其它年级常态教学工作。 语文课堂教学展示 　　刘乐是一位新入职的年轻教师，她执教的是《棉花姑娘》，在执教过程中，教师能够针对学生的学情设计教学，精准施教，让学生的学习在课堂上真实地发生。 　　辛玉梅老师呈现的是一节写人类习作梳理复习课。教师教路清晰，从审题、拟题、选材、事例的筛选以及细节描写等方面做了具体的指导，并能引导学生去斟酌、去筛选素材。 　　王姝老师一位新入职的年轻教师，她对待工作兢兢业业，并能认真地钻研学教材。本节复习课，王老师针对班级学生对各种句型的掌握情况，对句式进行了专项训练。教师能针对学生在练习中普遍存在的问题有侧重地进行统一指导，注重引导学生进行方法的回顾、总结，将学习的主动权留给了学生。 　　课后，王主任从教学内容、教学流程及课堂组织对三节课予以了充分肯定。并结合六年级的语文复习方向做了具体的指导。希望每一位教师都能认真研读教材和课标，做语文教师该做的事情。六年级复习也要以课本为主，抓好基础。教师在复习时，不要只是一味地猜题押题，要给学生扫清阅读障碍。课上要关注学困生的答题情况，找出差的最离谱的学生暴露存在的问题。雷老师针对作文教学做了具体指导，希望老师们作文多面批，注重指导的实效性，备课前要反复读教材，这样才能更好地理解教材、把握教材、灵活地实施教学。 数学课堂教学展示 　　第一节课是由邬春花老师执教，她执教的内容是《图形的运动》。邬老师在课堂中紧扣教学目标，巩固图形的几种基本运动概念特征，学生能正确辨别几种基本图形，并说出其基本特征，绘画图形的旋转，中心对称和轴对称图形。能利用图形运动的基本思想，解决简单的实际问题。在教学重点难点的落实上做得非常到位，真正体现了整理复习是在学习已学知识基础上再提升，再升华的过程，从而提高了学生综合运用知识的能力。教师还善于帮助学生发现知识上的缺陷，及时给予补救。 　　石峰老师讲授的是《10000以内数的认识》，石老师以南京长江大桥开始今天的探究活动。石老师的课层层深入，扎实推进。从数小方块到计数器边拨边数，让孩子更扎实的掌握了数数方法，制作数位顺序表时石老师根据学情先扶后放，加深了学生对数概念的理解。最后石老师以一道开放的拓展题，结束了这节课。 　　 第三节课由何继红老师执教。本节复习课是在学生已学知识基础上的再提高、再升华的过程，是把学生已获得的“线条”知识经过整理形成“网络” ，从而提高学生综合运用知识的能力。着力引导学生探寻数学知识和方法的内在联系。由于学生对所学知识已基本掌握所以整理复习课要充分体现以学生为主体。何老师能抓住复习课的特殊性让学生对《图形与位置》进行回忆整理。这样就保证学生有足够的时间和空间整理，只有整理到位学生才能系统地掌握知识结构。 　　三节课后，菅老师对六年级的复习进行了指导。首先一定要有效地利用好课堂的时间，精选习题去讲解练习。其次，复习时一定要有目标，多研究一下书上的习题，习题应有针对性。同时菅老师也对作业、教案进行检查，提出了合理的建议。 英语课堂教学展示 　　四年级和六年级的英语课堂，教师口语流利，发音标准，语言基本功扎实，教师对教材把握精准，备课充分，指令明确到位，善于启发学生，符合核心素养的理念。 　　王昊老师的点评精准到位，王老师从如何创设情境，如何设计问题链和活动链等方面进行了指导。重点对六年级的单元整体设计进行指导，老师们豁然开朗。此次指导对六年级下一步的复习起到了很好的促进作用。 术科课堂教学展示 　　赵天祺老师的音乐课《木瓜恰恰恰》注重引导和启发学生，培养学生的情感体验，营造了和谐互动、探究创新的学习情境和氛围。 　　美术教师全叶舟课前准备丰富，板书精彩。在示范画制作时与学生时时互动，详实地介绍了制作方法和技巧。张晓蓉引课直奔主题，讲述内容很全面，重难点到位。武老师还指出了教学的不足之处并提出了宝贵的建议。我们将认真反思不足，继续努力，力争做到精益求精，更好地完成美术教学工作。 　　翟志凯执教的是四年级科学《养昆虫》。教师能较好地引入新课，注重激发起学生探究的欲望，课堂的能力，教材的把控都非常好。石丽英老师三年级科学《人造材料和天然材料》利用多媒体课件增加学生的感性认识，使学生自己了解人造材料和天然材料。通过棉花和睛纶棉的对比演示，使学生清楚的知道人造材料和天丝丝材料的区别，受到了教研员马老师的认可。 　　新入职的张晓东老师的信息技术课，准备充分，细节到位。课堂上，教师教态平稳自然，节奏有序，给予学生充分动手探索的时间。 　　　　大课间时间，几位领导分学科对六年级的教案、作业进行了检查指导。 　　这次课堂教学指导活动，犹如一场及时雨，给六年级及全体教师指明了复习及教学的方向，感谢各位领导传经送宝，指点迷津，让我们心中的困惑顿时云开雾散。在今后教育教学的道路上，我们将一如既往，砥砺前行。相信有专家团队的这面旗帜的方向引领，我们定能打造一支优秀的教师团队，毕业班学生的综合素质也会稳步提升。