潘蓉的美篇

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备课

“教”以潜心，“研”以致远

金秀瑶族自治县民族小学语文组

第十三周教研活动

　 “师者，传道授业解惑也”这是韩愈在《师说》中诠释的教师的职业含义，要做到这一点，教师就要坚持思考和学习，不断转变教育观念，更新知识储备，做一名终身学习型的教师，在不断的学习中不断成长。为了不断提高我校语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，2021年5月25日金秀瑶族自治县民族小学语文组如期开展“落实单元目标 有效备课上课”集体备课主题教研活动。

课前备课下功夫

　　本周教研由五年级组老师呈现。课前，五年级组全体语文老师通过集中讨论，群里线上交流，反复修改设计，备课可见精心、用心。

灵动课堂展风采

　 “今天我们班41人都来上课了，只有梁宾恒同学请假了。”珂旋老师话音刚落，孩子们都笑了。在愉悦的笑声中，老师轻松自如地引出新课《自相矛盾》。珂旋老师一开课就巧妙地把学生带入到文本情境中。课堂氛围轻松愉快，教学流程环环紧扣，教学策略形式多样。课堂上，随文识字有创意，指导学生朗读有层次，引导学生感悟有梯度，创设情境学习有深度，使学生在读中学，在学中悟，在情境中体验，在体验中得到情感的升华。整堂课，处处体现老师优雅的人格魅力，呈现老师深厚的语文功底，彰显老师丰富的教学经验。

　　学生通过小组讨论，碰撞出精彩的火花。瞧！他们讨论得多激烈，各抒己见，大胆发表自己的见解，孩子们在老师的引导下，兴致盎然地参与到课堂当中。

　　听课的老师都入了迷，时而侧耳倾听孩子们独到的见解，时而奋笔疾书记录精彩的教学环节。

深刻反思促提升

　　下午议课环节，由执教的五年级组老师进行课后反思。负责课后反思的陈居梅老师对本年级课堂教学目标的达成，教学过程的组织，使用的教学策略进行了总结，并结合具体例子分析了本节课的可取之处及不足，根据不足她提出两点思考：

1.当旁人质问卖家时，没有引导学生走进卖家的内心体会卖家的尴尬。

2.感悟时浅了些。如果能给足够的时间让学生讨论、思考，感受到卖家夸大其词后自相矛盾的窘态，结合自己生活实际印象会更深刻，今后就不会说那么多大话了。

交流探讨促成长

　　反思后，由各年级组进行交流探讨。每一次的交流探讨都能擦出精彩的火花：有的老师各抒己见，发表自己的见解；有的老师埋头奋笔疾书，记录精彩的片段；有的老师侧耳倾听，生怕错过哪句经典的话语；有的老师按下快门，记录每个精彩的瞬间。

　　经过一番激烈讨论后，一年级代表道：本节课目标定位准，教学思路清晰，开课别出心裁，书写指导细致到位。同时也提出建议：

1.给学生足够时间思考，引导学生引用成语说出卖家的窘态。

2.逐词逐句理解句子后再串联起来加深对课文的印象。

　　 二、三年级的代表由衷赞叹：本次教研课识字方法有意思，指导朗读有层次，情境创设非常妙。把学生带入文本读，把学生带入角色读，用表情包读，配乐朗读等，让学生在读中品，在读中悟，使得朗读非常有效。

　　 四年级组代表认为：本次教研课导入浅显易懂，以此为切入点学生易走进课堂走入情境。教师引导学生学习时注重方法的积累，如引导学生结合注释、结合生活经验、在学中回顾学习方法。同时提出思考：

1.课堂上给学生思考的时间是不是短了些？

2.学生汇报少了些，是否每个小组派代表汇报更好些？

　　活动接近尾声，蓝敏副主任首先赞扬了五年级组全体语文教师对教研课的用心付出，赞扬了珂旋组长的担当与示范。最后对语文教学提出了三个叮嘱：

1.教学务必保质保量保进度。

2.教材课后练习和语文园地的训练要点必须扎扎实实去训练、落实。

3.练习实践很关键。同步练习、单元自测要精讲，重点提醒反复练，尤其不能忽略主观题型，老师们要教会孩子回答主观题的技巧与方法。

　　“压力铸就实力！”蓝敏副主任寄语每一位语文教师。我们也坚信：有学校领导的重视，有前辈的榜样引领，与志同道合的人一起追光而行，终将成为别人追逐的那一束光。

图文编辑：潘 蓉

审 核：李珂旋