向身边的榜样学什么

科科

　　无论哪个职业，都会有行业内最顶尖的人才，他们被称为业界大佬；每一个人，无论从事什么职业，入职之初都会渴望快速成长，跟从业界大佬学习。可是，能真正接触到业界大佬的机会并不多。但孔子告诉过我们：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”。我们身边其实就有值得学习的榜样。

作为一名老师，我曾经特别期望能有个经验丰富、课上的特别棒的老教师能时时指点我，总觉得得到了老师的指点，自己的教学水平就能提高；也特别喜欢听优质课，总觉得优质课都是老师们精心打磨的好课，自己肯定能获益匪浅。可是，能听课的机会并不多，因为同一科目的老师大多数是同时上课，而能走出校门去听优质课的机会更少，所以，内心常常是遗憾的。直到我看到了吴非老师的一段话，再回想自己这几年的教学之路，成长之路，突然就明白了。

吴老师是这样说的——学校搞“拜师仪式”，我收下鲜花， 对青年教师说，不要信什么“师徒制”、“导师制”，虽然不敢说是糊弄人的，但是最终多流于形式；我不愿扫大家的兴，但我得告诉你:体制兴这一套，也是随俗应景，真想学点什么，只能靠自己；有点时间不必到处听课，或是寸步不离地跟一个老师听上两三年，你是教师，不是“粉丝”，也不是谁谁的门徒，要立足于自学，渐渐地“会学”;跟老教师学，未必每天去听他的课，比较有用的，是观察他业余时间做些什么，别人玩乐消遣时他在做什么，大家一窝蜂地“跟风”时，他又在想什么，慢慢地，你就明白了。这段话对我触动最深的就是最后那几句话，吴老师告诉我们，我们真正要学习的并不是其他老师上课所呈现出来的“技”，而是这样高的“技”是如何产生的。每个老师讲课的风格不同，我们没有必要对其他老师亦步亦趋，但是如果想要快速成长，我们就要思考这些名师们业余时间在做什么，大家都在一窝蜂的“跟风”时，他是如何思考问题的。我们学校有一个无论是教学水平还是教学成绩都特别高的名师，我们总是惊叹于她讲课时巧妙的切入点、一条主线贯穿课堂、一个问题激活课堂、旁征博引丰富课堂，可是这背后是她在四五年里读遍了全国语文界赫赫有名的那几位名师所出的书；她关注了很多语文人的公众号、甚至我们还未实行的新高考；她把典型的题都剪切记录到了专用的笔记本里；她外出听课时，总是最认真的；对作文的研究，已形成了自己的一套方法；她的车上、包里永远都装有一本书……看到吴老师的那段文字，我立刻就想到了她，想起了她的课余时间。毫无疑问，她的优秀，来自于自我成长。反观自己，课余时间都会叫苦叫累，趁机给自己放假，沉迷于追剧的快乐里不可自拔。

“汝果欲学诗，功夫在诗外”，精彩的课堂，优秀的成绩只是结果，我们更需要学习的是背后产生的因。否则，即便是学会了技，或者把别人的课堂完全搬到自己的课堂，也会是不同的结果。