东方市第三小学2021年春季学期期中学科教学质量检测成绩通报和分析会议

杨艳

达标率

科任

检测

期中

常规

班级

目标

达标

数人

质量

　　本学期期中考试已然落下帷幕，新的征程已在脚下。为了全面分析和总结期中考试成绩，加强期中考试后的教学管理，进一步提高教育教学质量，5月25日下午4：30分，东方市第三小学召开了2021年春季学期期中学科教学质量检测成绩通报和分析会议。语文、数学、英语、道德与法治四个学科的全体科任都参加本次分析会;主讲人:陈良校长。

　　陈良校长主要从以下七个方面对本次期中考试做了详细的分析：

⭐️一、期中学科常规检测

（一）检测学生：一、二、三、四、五、六年级，全体学生。

（二）检测科目：语文、数学、英语、道德与法治。

⭐️二、期中学科质量目标检测

（一）检测学生：一、三、五年级，全体学生。

（二）检测科目：语文、数学、英语、道德与法治。

⭐️三、学科成绩及达标情况（平均分）

⭐️四、有关统计与分析

（一）语文科

1. 期中常规检测：达标科任30人，总科任数56人；占53.57%；

  较好的班级和科任：二（3）班\卞维花；一（7）班\陈承艺；

  较差班级和科任：四（4）班\赵盈。

2. 期中目标检测：达标科任5人，总科任数29人；占17.24%；

较好的班级和科任：一（7）班\陈承艺；一（5）班\文珍；

较差班级和科任：三（6）班\卢玉欣。

（二）数学科

1. 期中常规检测：达标科任33人，总科任数56人；占58.92%；

较好的班级和科任：一（7）班\石瑞萍；二（3）班\吉颂；

较差班级和科任：六（5）班\欧阳丽妮。

2. 期中目标检测：达标科任24人，总科任数29人；占82.76%；

较好的班级和科任：一（7）班\石瑞萍；一（5）班\张冬茹；

较差班级和科任：五（5）班\张华兰。

（三）英语科

1. 期中常规检测：达标科任26人，总科任数41人；占63.41%；

  较好的班级和科任：六（1）班\孟舒慧；三（1）班\文国丽；

较差班级和科任：四（4）班\陈孝。

2. 期中目标检测：达标科任7人，总科任数20人；占35.00%；

  较好的班级和科任：三（8）班\黎容；三（7）班\黎容；

  较差班级和科任：五（12）班\张武贤。

（四）道德与法治科

1. 期中常规检测：达标科任41人，总科任数41人；占100%；

  较好的班级和科任：五（11）班\符玉琼；六（4）班\柳国春；

  较差班级和科任：无。

2. 期中目标检测：达标科任21人，总科任数29人；占72.41%；

  较好的班级和科任：五（3）班\符花；五（11）班\符玉琼；

  较差班级和科任：一（6）班\符国春。

⭐️五、学科达标率比对

（一） 语文科   

    1. 一年级：期中常规检测达标率11.11%；质量目标检测达标率22.22%。

    2. 二年级：期中常规检测达标率50.00%。

   3. 三年级：期中常规检测达标率12.50%；质量目标检测达标率12.50%。

     4. 四年级：期中常规检测达标率55.56%。

    5. 五年级：期中常规检测达标率66.67%；质量目标检测达标率16.67%。

    6. 六年级：期中常规检测达标率100%。

（二） 数学科  

    1. 一年级：期中常规检测达标率88.89%；质量目标检测达标率100%。

    2. 二年级：期中常规检测达标率50.00%。

    3. 三年级：期中常规检测达标率75.00%；质量目标检测达标率75.00%。

    4. 四年级：期中常规检测达标率55.56%。

    5. 五年级：期中常规检测达标率41.67%；质量目标检测达标率75.00%。

6. 六年级：期中常规检测达标率50.00%。

（三） 英语科  

    1. 三年级：期中常规检测达标率100%；质量目标检测达标率87.50%。

    2. 四年级：期中常规检测达标率0%。

    3. 五年级：期中常规检测达标率50.00%；质量目标检测达标率0%。

    4. 六年级：期中常规检测达标率100%。

（四） 道德与法治科  

    1. 一年级：质量目标检测达标率11.11%。

    2. 三年级：期中常规检测达标率100%；质量目标检测达标率100%。

    3. 四年级：期中常规检测达标率100%。

    4. 五年级：期中常规检测达标率100%；质量目标检测达标率100%。

    5. 六年级：期中常规检测达标率100%。

对比结果：达标率较好 道德与法治 科，常规达标率100%，目标达标率72.41%；

        其次 数学 科，常规达标率58.93%，目标达标率82.76%；

        最差 语文 科，常规达标率55.36%，目标达标利率17.24%。

⭐️六、总体情况

  1. 学科平均分成绩整体还没能达到学校教学质量目标要求。

  2. 科任教师教学成绩差别较大。成绩较好的平均分高达86.54分；

     成绩较低的平均分仅为37.37分；之间相差49.17分。

⭐️七、存在主要问题和原因分析

（一）大家整体还没有充分认识到四个《常规》，对进一步提高教育教学质量的重要性；教学管理过程工作薄弱，不够严和实。

（二）教导室及教研室没有及时对教师教案准备情况、作业批改等教学常规进行检查；教导室及教研室对教师教育教学存在的问题没能及时给予较好的指正和指导；部分教师尚未改正陈旧的教学方法和策略。

（三）部分教师专业水平不高，基本功不够扎实；缺乏职业追求和专业信仰，不及时充电。部分教师教学观念依旧没有更新，教学方法依然落后，造成耗时多而教学效果差。

   （四）部分学生还没有真正养成良好的学习习惯。上课或读书时笔记少，较少主动查阅资料和写日记；学生阅读策略应用不足，阅读时只是泛泛而读，极少关注文章结构以及联系实际来思考。

   （五）学生情感态度和自信心没有得到较好的培养。部分学生学习兴趣依然较低，说明教师的教学方法不当、枯燥乏味，造成学生学习兴趣和积极性提不起来。 

　　⭐️ 小结 ⭐️

此次质量分析针对性强，参会的老师们收获满满，受益匪浅。相信各位老师在以后的教学中一定能百尺竿头更进一步。