如何规范学生答题格式——记城北学校教研活动

苹果里的五角星

为了不断提高我校教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。5月25日下午，由付勇校长主持，以"如何规范学生答题格式"为主题的专题研讨会议，在会议室举行。我校领导和全体老师参加了此次会议。中心发言人：城北学校教务处俞凤明干事 　　中午12点30分，大家准时来到会议室，每个人都做好了准备，要在今天的会议上把自己在教学中学生规范答题格式上的经验分享给大家，同时也想把自己在教育教学中遇到的问题提出来，希望大家群策群力，帮忙解决。 会议第一项： 各教师分享针对培养学生认真审题、规范书写、仔细检查等答题的技巧和方法。老师们提出来的对不规范答题的体现有： （1）字迹比较潦草，答题时乱涂乱画，例如：数学、物理作图的题目不用铅笔、尺规作图等；　　（2）答题过程中，跳跃性比较大，对于自己认为简单的步骤不写或是猜测某个条件成立而没有完整的证明过程；　　（3）未看清题目的最终结论，有些同学在题目未全部完成就开始进入下一题，而自己却完全没有察觉，主要体现答题不完整；　　（4）每题的答题空间有限，没有合理安排自己的答题位置，导致在规定区域内不能完整的答题，或是有些地方松散，有些地方答案密密麻麻，字体过小，例如：有学生从答题区域中间开始答题；　　（5）答题结束，没有快速检查题目或是重新审查已知条件，没有养成检查答题过程的习惯！！！…… 　　对于学生们的答题技巧朱建文校长提出以下几点建议：1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2、认真通读所有题目，明确题目要求，理解题意。3、逐题解答、带问题仔细阅读有关内容，认真思考，组织答案。4、要求学生做到检查、看问题是否切题，内容是否通顺，标点是否正确。………… 希望老师们能够把答题技巧教学提到教学中来，引起重视，让学生反复训练，让学生全面发展，提高各方面的素质能力。 会议第二项： 针对各位教师们提出了自己的看法和观点，俞凤明干事分别从语、数、英答题技巧作出建议，更加精准的针对学生不规范的答题方式进行纠正。 语文答题规范和技巧 （一）基础题1.成语题：归类整理不同类型的易误成语，理解成语的意义、用法等。2.病句题：巩固掌握语病的六种类型；要特别注意标志性病句。（二）名篇名句默写要求：精准把握，一分不丢。（三）文言文阅读1.一读，划出难字，疏通文意；2.二读，要充分利用题目的有效信息，理解全文；3.三读，以题解题，从已知求未知；4.实词考查题可使用“代入法”，信息筛选题一般采用“排除法”。5.翻译题直译为主，意译为辅，做到信、达、雅。（四）现代文阅读1.要记住三句话：一要全面审题；二要规范答题；三要完整表达。2.掌握答题要领（1）快速解读，把握主旨。做题之前，必须读两遍文章。第一遍速读，摄取各段大概意思，整体认知；第二遍精读，画出过渡句、中心句等关键句，弄清结构层次。（2）如何进行全面的解答。强调三点：A.回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言；B.综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析；C.对应题旨，分点答题，不能遗漏答题要点，评分办法一般是“要点给分”。（3）答题步骤：A.认真读懂题干，利用好题干中包含的信息，快速确定答题范围。B.查语境。记清“字不离句，句不离段，段不离篇”，把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区。C.看赋分，配答案。切记答案要点化，要点序号化。D.探究题注意“观点+理论论据+文本论据+现实论据”的模式，灵活运用。（五）作文1.审题切中材料；2.题目切题、响亮；3.要至少三次点题，“三点成一线”；4.要引用二三句名人名言，增加论证力量；5.要运用两三个整句，增强文章的奔放气势；6.材料要做到新鲜典型；7.结尾要么点题，卒章显志；要么描写抒情，言有尽而意无穷。 数学答题规范和技巧 （一）答题工具： 答选择题时，必须用合格的2B铅笔填涂，如需要对答案进行修改，应使用绘图橡皮轻擦干净，注意不要擦破答题卡。禁止使用涂改液、修正带或透明胶带改错。必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，作图题可先用铅笔绘出，确认后，再用0.5毫米黑色墨水签字笔描清楚。（二）答题规则与程序：1.先选择题、填空题，再做解答题。2.先填涂再解答。3.先易后难。（三）答题位置： 按题号在指定的答题区域内作答，如需对答案进行修改，可将需修改的内容划去，然后紧挨在其上方或其下方写出新的答案，修改部分在书写时与正文一样，不能超出该题答题区域的黑色矩形边框，否则修改的答案无效。（四）解题过程及书写格式要求： 对选择填空题的要求是“正确、合理、迅速”，因此，解答的基本策略是：快——运算要快，戒小题大做；稳——变形要稳，防止操之过急；全——答案要全，避免对而不全；活——解题要活，不要生搬硬套；细——审题要细，不能粗心大意。关于填空题，常见的错误或不规范的答卷方式有：字迹不工整、不清晰、字符书写不规范或不正确、分式写法不规范、通项和函数表达式书写不规范、函数解析式书写正确但不注明定义域、要求结果写成集合的不用集合表示、集合的对象属性描述不准确。 解答题不仅要提供出最后的结论，还得写出主要步骤，提供合理、合法的说明，填空题则无此要求，只要填写结果，而且所填结果应力求简练、概括的准确；其次，试题内含解答题比起填空题要丰富得多，解答题的考点相对较多，综合性强，难度较高，解答题成绩的评定不仅看最后的结论，还要看其推演和论证过程，分情况判定分数，用以反映其差别，因而解答题命题的自由度较之填空题大得多。 在答题过程中，关键语句和关键词是否答出是多得分的关键，如何答题才更规范？ 答题过程要整洁美观、逻辑思路清晰、概念表达准确、答出关键语句和关键词。比如要将你的解题过程转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生忽视。 因此，卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。如立体几何论证中的“跳步”，使很多人丢分，代数论证中的“以图代证”，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把“图形语言”准确地转换为“文字语言”，尽管考生“心中有数”却说不清楚，因此得分少，只有重视解题过程的语言表述，“会做”的题才能“得分”。 对容易题要详写，过程复杂的试题要简写，答题时要会把握得分点。（五）答题规范化的训练： 要养成良好的答题习惯，做到解题的规范性，需要从点滴做起，重在平时，坚持不懈，养成习惯，做好以下几点：1.平时作业要落实；2.测试考试看效果；3.评分标准做借鉴。 英语答题规范和技巧 　　学习英语的一些具体方法或措施：1.单词的记忆方法：2. 听力能力的训练。3. 说的训练。4.阅读的提高。5.英语书面表达提高的方法：6.学好英语，上好英语课的几个环节：7.英语学习把握好 “许三多”这个理念。“许”，就是许诺一定会把英语学好。“三多”，就是多接触、多模仿、多练习。 最后，付勇校长对本次教研活动老师们的发言进行了总结。肯定了老师们的想法提议，并进一步要求老师们保障落实到位，强化出成绩。 通过这次的教研活动，老师们在指导学生答题方面掌握了一定的技巧，教育学生将其应用到日常的答题中，养成良好的答题规范，让规范的步骤、工整的字迹为答卷锦上添花！