同步课堂，共促成长——记寿昌第一小学、寿昌第二小学“互联网+”同步课堂数学教研活动

刘芬

五月是花开的季节，在这槐花飘香的日子，寿昌一小的周立泉老师为一小和二小的的同学们带来了一节具有趣味性和挑战性的数学课—《鸡兔同笼问题》。 　　课堂伊始，周老师以综艺节目中的一道题引出本堂课的教学内容《鸡兔同笼》，课堂趣味性十足，孩子们兴趣浓厚，跃跃欲试。 　　接着，周老师让学生大胆猜测鸡兔各有几只。为了方便学生探索研究，周老师以一个数据比较小的鸡兔同笼问题来引导学生，引导学生在思考、交流、感悟的数学活动过程中，渐渐地发现其中的规律：“每增加一只鸡同时减少一只兔，就会减少2条腿；反之，每增加一只兔同时减少一只鸡，就会增加2条腿。”同时感受到量与量之间的共变关系。 学生在这样的发现下很容易找到了“假设法”，为之后的假设法的策略解决问题做了提前渗透很有力地铺垫。 　　紧接着周老师运用数形结合的方法先引领再放手，让学生经历列表法，画图法、假设法等多种解题策略，逐步让学生感知模型、建立模型。 　　最后，周老师回到课堂伊始让学生猜测的那道数据较大的鸡兔同笼问题，还引入了龟鹤问题、租船问题，让学生明白“鸡兔同笼”一类问题的解题方法，也让学生对“鸡兔同笼”问题进行了巩固和拓展。 　　课后周立泉老师对所执教的内容进行说课，随后寿昌二小的老师对周老师的课进行了点评，提出了许多宝贵的建议。 　　本次“互联网+”同步课堂活动开展的十分顺利。“互联网+”同步课堂活动给我们创造了一种新的学习模式，让两所学校的学生跨越时间和空间同步交流，也让教学资源得到了共享。