最美人间五月天，牵手共研润心田—海口市幼儿园舒芳骨干教师工作坊2021年第四次牵手帮扶成长活动纪实

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　　为乡村学校的发展和骨干教师的成长，搭建多层次的成长平台，以促进海口市教师队伍的全面成长。2021年5月25日，海口市幼儿园舒芳骨干教师工作坊帮扶的两所幼儿园——海口市秀英区东山镇中心幼儿园和东山镇第二中心幼儿园教师受邀来到省机关幼儿园参观学习，重点围绕幼儿园班级自主阅读环境创设展开研讨。

参与人员：

舒芳幼儿园骨干教师工作坊成员，东山镇中心幼儿园、东山镇中心幼儿园教师村分园及东山镇第二中心幼儿园教师。

主要流程:

1.说环境

2.研讨

4.专家讲座

班级观摩

　　老师们走进不同年龄段班级教室，对区域环境设置进行观摩并享交流，取长补短、相互学习。

　　首先来到的是江东分园的中大班。教室布局合理，图书投放和摆放符合幼儿年龄特点，整体体现了四个亮点：一是基于儿童视角，精设多元环境，推助幼儿阅读行为；二是满足儿童需求，优化阅读策略，巩固幼儿阅读理解；三是注重儿童参与，突出自由自主，提升幼儿阅读效果；四是多元特色阅读，实现家园共育，读出幼儿精彩自信。

　　接下来是和风分园的中四班。吴彦燕老师的阅读环境创设体现了环境与阅读相结合，阅读角空间布局呈大U型，全方位环绕式，便于孩子自主来往取书；图书的投放和分类基于儿童视角，让阅读的氛围在孩子的学习和生活中无处不在。

　　最后是总园的小九班。王圆圆老师创设的图书角位置靠近光源、色彩以绿色调为主，清新淡雅。图书随手可拿，一卡多用式图书卡可用于日常看书、图书漂流借书和积攒贴贴；环境和孩子和兴趣相结合，逐步培养孩子的阅读兴趣，养成每日阅读的习惯，真正让阅读成为一种习惯。

研讨活动

　　观摩结束后全体老师集中在礼堂，在教研室马仁主任的主持下，大家针对以上观摩所见所闻所感，畅所欲言，积极探讨。

　　马主任对今天的活动进行小结，并提出亮点和思考:



本次活动有以下亮点：

1.从领域视角到儿童视角的转变；

2.从教师高控到儿童自主的转变；

3.从单一互动到多维互动的转变；

4.从整体布局到关注细节的转变。

马主任还提出了以下思考：

1.如何在阅读中培养幼儿的质疑精神？

2.如何保持幼儿的阅读兴趣？

3.如何体现阅读的深度整合性？

专题讲座

　　教育环境的创设过程就是幼儿的学习过程,也是教师引导、促进儿童发展的过程。接下来由廖志蓉老师给老师们带来专题讲座——《如何创设幼儿园阅读区》。

幼儿园阅读区的现状分析:

（一）阅读区布局不符合幼儿年龄特点，摆放不合理

（二）阅读区创设的布置单一

（三）阅读区环境颜色过多

（四）教师指导作用凸显较弱，阅读形式较为单一

观看范例

集体合照

　　通过本次帮扶活动，相信老师们都吸取到了宝贵的经验，学习到了各个班级的优秀做法，结合专题讲座的内容，融会贯通，取长补短，并运用到实践中去。