<p class="ql-block"> 时光如流水，流走的是室外的一片喧嚣，流进的是学员们的无尽思考。不经意间，十天的集中学习进入尾声。</p> …… <p class="ql-block"> 5月25日，北京师范大学教育学部课程与教学研究院卢立涛教授为学员们做了《高质量发展背景下校长的科研方法》的专题讲座。卢教授从“高质量发展”这个时代背景切入，提出高质量发展需要努力掌握和善于运用科学思维方式。他通过《学校高质量发展的三维立体结构图》形象地指出影响学校发展最深的层面是学校文化，概括了学校发展的五个基本理念：以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习。</p> <p class="ql-block"> 卢教授点明，实现高质量发展的路径是科研兴校。他借助《鱼和青蛙的故事》形象地告诉大家：人看问题是基于本身认识的建构，必须用科学的思维去判断个体的发展，学生的发展如此，学校的发展也是如此。因此每一个孩子都是独一无二的个体，每一位教师都是课程设计者，每一间教室都是课程实验室，每一所学校都是教育改革中心。</p> <p class="ql-block"> 卢教授指出，研究的关键在于问题意识与方法素养。卢教授从研究的定义切入，详细介绍了研究的流程，让大家了解社会研究的主要类型。定题，文献综述，明晰研究的目的和意义，明确研究的内容，选择研究的方法、手段、途径，课题研究条件分析，课题研究阶段及预计成果……卢教授借助中西医的不同，形象生动地对以上这几个问题进行条分缕析，让大家认清量性研究、质性研究、行动研究的不同以及应该注意的问题。</p> <p class="ql-block"> 最后，卢教授给出中小学管理主编沙培宁的“好的研究的几个标准”，建议大家要多阅读相关书籍，搞好本次课题研究，在各自岗位上做好科研兴校的领头人，促进学校高质量发展。</p> <p class="ql-block"> 课间，学员们就自己研究的课题向卢教授深入请教，他就研究的策略方法给予有针对性的指导。课后，学员们依据导师指导意见，修改开题报告，撰写本次集中研修心得。</p> <p class="ql-block"> 岁月流光心依旧，流年似水善始终。卢教授的讲座如一束阳光拨云见雾，让学员们对今后的课题研究有了更清晰更明朗的方向，也让大家更加坚定不移地走在科研兴校的道路上……</p> ……