晴日暖风生麦气听课评课恰当时——小学数学名师工作室5月份活动纪实

小红葡萄°

芳菲歇去何须恨 夏木阴阴正可人 晴日暖风生麦气 听课评课恰当时  在这个“田家少闲月，五月人倍忙”的季节里，晋城市城区小学数学名师工作室的成员们本着“互相学习，互相帮助，共同提高”的原则，开展了听课评课活动。历经了四月的打磨，终于迎来了五月的收获。 教学活动安排表 精彩课堂 　　魏晋媛老师执教的六年级《立体图形体积的复习》。这是一节六年级的复习课，魏老师的教学设计严谨、条理清晰，复习中注重了知识的梳理，能突出重点，分散难点。通过复习既加深了学生对学过的立体图形本质特征的理解，又能进行知识点的重建和巩固。魏老师在练习的设计上也花了很多心思，注意了练习题目的变式性和系列化，避免大量重复的机械练习，做到“训练题目最优化”。如果课上教师能多一些表扬和鼓励，给学生树立自信心，将会增强学生学好数学的信心与兴趣。 　　卫芳芳老师执教的一年级《图书馆》。本节课从学生熟悉的生活情境中引出学习内容，引导学生自主探究两位数加两位数进位加法的计算方法，培养了学生的计算能力，激发了学生的学习兴趣。使学生体会到数学知识来源于生活实际，并可以用数学知识解决实际问题。如果教师能把教学目标更明确一些，问题的设计更符合一年级学生的生活情境，课堂的效果一定会再上一个层次。 　　来阳老师执教的的三年级《分一分》。本节课通过有趣的故事引入，让学生多种感官并用，在分一分，折一折，涂一涂，猜一猜的过程中，体验、感受分数的形成过程，给学生提供了一个展示自我的平台和机会。但是整节课分数部分学生探索不够透彻，学生们并没有很好的理解分数的意义，如果来老师在今后的教学中能通过丰富多彩的数学活动，让学生真正理解数学知识，课堂效果一定会再上一个台阶。　　 　　郭冉冉老师执教的五年级《容积与体积》。本节课是比较抽象的数学概念课，教学中郭老师不仅应用了直观教具演示，让动手实践贯穿了整个课堂，并且使学生增强了感性认识，深化了理性认识，郭老师在教学中还抓住了关键词，帮助学生理解了容积的内涵及体积与容积的区别、联系，让学生发挥了主体作用，思维活跃，积极投入，很轻松的掌握了所学的知识，培养了良好的情感和价值观。 　　郝珏老师执教的四年级《平均数》。课上，老师始终从学生的角度出发，让学生经历真实数据的收集过程，体会平均数产生的意义。课堂教学环节环环相扣，一个又一个精彩的教学活动为学生提供了自由思考的空间。课堂练习注重从学生生活实际出发，体会身边的“平均数”，并结合练习对学生进行了防溺水教育，让数学课更有了教育意义。　　 　　门曼丽老师执教的二年级《认识角》。课堂上老师能根据教学活动内容的特点和意图，选择合理的方式，突出学生“动手操作”的特点，提高学生参与活动的积极性。分层次组织教学，做到了思路清晰，有条有理，引导学生逐步深化对角的认识。然而在画角的教学环节中学生没有充分的思考，只是在老师的引导下附和着学习，如果老师能给学生留有更多的思考空间，点到为止，那么本节课效果会更好。 　　郑沙沙老师执教的二年级《长方形与正方形》。通过“折一折”、“量一量”、“比一比”等方式，引导学生在小组合作中，探索长方形、正方形的特征。整节课流畅自如，充分调动了学生学习的积极性，营造生动活泼的课堂学习氛围，开展积极主动的数学学习活动。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，充分发挥了学生的自主性和探究能力。在课前教师如果能深入进行学情分析，针对不同层次的学生分层设计，相信会取得更好的教学效果。  精彩说课 　　说课过程中，教师们围绕着教材、学情、目标、重难点、教法和课后反思等方面，进行了精彩的说课。 精彩点评 　　在评课活动中，老师们积极点评，做到了优点说透，缺点不漏，方法给够。教学中每位教师各自的创新设计和授课方式也让彼此受益匪浅，作课教师根据点评总结自己的不足，课堂教学得到了进一步的完善，个人的教学能力也有了很大的提高。 评课记录表 　　工作室负责人徐倩倩老师和郭俊英导师高屋建瓴，给在座教师明确了努力方向，数学课堂要讲究直观性，针对不同年龄段的孩子创设不同的情境，激发孩子们的学习兴趣。并提出要求：课下认真专研教材、知识整合、分析学情，明确目标，抓准重难点。徐老师还建议：注重孩子们良好课堂习惯的养成，将会有事半功倍的收获！ 　　我们是小学数学名师工作室成员，我们有如火的青春，满腔的热情，我们坚信在徐倩倩和郭俊英导师的带领下，在这些朝气蓬勃的成员的共同努力下，小数团队的明天会更加美好。 阳光正好，微风不燥，面朝大海，春暖花开！ 编辑:郝珏门曼丽卫芳芳魏晋媛审核:徐倩倩郭俊英