发挥名校引领作用助推教育均衡发展一一第二期全国基础教育“名校集团化”管理改革学习感悟之五

应城实小陈迎华

五月的杭州，烟柳画桥，云树绕堤，风景如画。5月25日，第二期全国基础教育“名校集团化”管理改革培训班85名学员在基地校班主任杨红霞老师的带领下，来到了杭州市西湖区求是教育集团进行跟岗实践。 　　求是集团提前做好策划方案。集团总部的宁校长全程热情、耐心为学员介绍学校的文化、办学理念及求是集团办学的历程。 　　迎着晨曦，学员们参观了西湖区求是集团的校园。杭州市求是教育集团是在原杭州市求是小学（浙大附小）三校区的基础上，2002年10月经杭州市西湖区人民政府批准，于2002年求是率先成立了全国首家公办基础教育集团——杭州市求是教育集团，开创了名校集团化办学的先河。目前集团下属四所学校：浙江大学附属小学、求是（和家园）小学、求是（之江）二小、浙江大学附属第二小学。近二十年来，求是集团化办学成效显著。集团下属各校教育教学质量均名列前茅，实现了优质教育均衡化、最大化、平民化教育理想，为实现教育公平提供了很好的范本。 　　杭州市求是教育集团前身为杭州市求是小学，系浙江大学附属小学，创办于1957年，是杭州市“老牌名校”之一。学校曾获杭州市实验学校、杭州市教育国际化示范学校、杭州市美丽学校、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省教育科研先进集体、浙江省体育艺术特色学校、浙江省“千校结好”特色学校、浙江省美丽校园、全国德育实验学校、国家级绿色学校、全国“创建适合学生发展的学校”实验学校、国际生态学校等多项荣誉。 参观校园，品味文化魅力文化，是流淌在一个组织中的血液，是一种大象无形的价值导向。 　　学校努力营造和谐、奋进的学校文化，基于适合成长需要，以现代学校建筑设计理念，以精致雅致为标准，精心设计建设校园视觉童心文化，充分发挥其育人功能，打造“心向往之”的美丽校园。漫步在求是校园，可见处处都彰显着校园文化魅力，凸显着孩子们的个性发展。 求是的教师践行“敬业、奉献、团结、踏实”的求是精神，以开发“求是阳光课程”为载体，以打造“精教乐学”课堂为抓手，建设“智慧校园”，努力推进教育国际化、现代化，实现求是教育最优化。 　　求是的孩子是阳光的。孩子们每天拥有一小时的体育大课间活动，享受着运动的快乐； “放养式”的午间活动让孩子们在自主自由的活动中释放童心；“五大校园节日”、“六板块社会实践活动”及以德育为主题教育的校园活动，让大家切实感受到立体化、多元化的教育模式，把学校办成了少年儿童健康成长的乐园！ 观摩课堂，体验课程创新 每周二下午，同学们激动地来到指定教室进行一周一次的社团课。社团课种类丰富，总共有四大类，分别是体育技能、人文天地、科学探究和艺术特长。每一大类里又有许多相关课程供学生选择，让学生能在兴趣中主动求知、探索与实践，培养学生探索与创新的求是精神。 美术课堂，妙趣横生 　　三年级黄老师执教的数学课巜用面积解决问题》，巧妙利用教材，对数学问题先破后立，自主探究，获得解题方法；通过对比分析，丰富数学经验；灵活选择练习，深化知识应用；微课回顾与延伸，巩固要点，激发学习兴趣，拓展生活应用。 聆听报告，感受理念内涵 杭州求是教育集团江萍总校长为大家作了《走向现代学校治理集团化办学的“求是”之道》的主题报告。针对如何奠定集团化办学思想基础，促进集团化办学高效和优质，提升集团造血机能等三方面问题分享了求是教育集团六十多年来的办学经验和体会。 　　在办学思想上，求是教育集团通过横纵联合推进，传播母体文化等方式形成集团学校内的文化认同和相近的价值取向；在管理上，集团通过相对扁平化的管理，下移管理重心让各个层面的管理者都有一定的权限促进管理的高效和优质化；在师资上，集团通过构建学习互助团队，实现了教师间多种形式的学习互助，让老师们在交流中不断发展，也打消了优势资源稀释的疑虑。 　　五天的学习研修，遇见江南美景，遇见集团化办学的心灵之声。集团化办学不是简单的复制，更不是母校的克隆，而是发挥名校引领和辅射，探索办学模式的一种新路径。集团化办学不是教育内部的家务事，更不是学校内的单打独斗，需要政府、社会、学校三位一体，多方联动，协同发展，不断开拓创新，因地制宜，打造出集团化办学最好的样式，创造出老百姓认可的美好教育。