现代与经典小学数学(苏州学习）

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2021年5月14日至16日，市西湖小学数学组六位老师有幸参加现代与经典的观摩学习。 本次数学研讨会观摩，有16位著名专家学者，他们为来自全国各地的中国小学数学老师们带来了内容丰富，讲解精湛的报告。参会老师们近距离聆听了专家的示范指导，满载而归。会议期间，可谓内容丰富多彩、形式新颖独特，收获颇为丰厚。 5月14日上午郑毓信 南京大学哲学系教授、博士生导师、人民教育出版社义务教育新教材顾问，作了《数学教学的关键》的精彩报告。 数学教学应当帮助学生学会“长时间思考”，这不仅因为“快思”和“慢想”都是一种重要的思维形式，还因为“快思”作为日常思维的主要形式，有一些明显的不足之处，特别是容易造成若干规律性的错误，从而需要通过“慢思”予以补救和改进。郑老师主张老师应为学生的长时间思考提供充足的时间和空间，教学中应当表现出更大的耐心，引导学生更仔细、更深入地思考。教师不要太聪明，即教学中不应过快地由特殊上升到一般，而应保证学生具有充分的体验。更为广泛地说，这直接关系到这样一个论题：整体性“课堂文化”的创设。▲郑毓信老师作报告 罗鸣亮 知名数学教师、福建省教研室小学数学教研员、全国赛课一等奖获得者，执教三年级观摩课《三位数乘一位数》罗老师利用自己独特的人格魅力展现了一堂独具魅力的课堂。他通过展示淘气同学的一种三位数乘一位数的算法，让孩子们通过说理暴露出自己的真实想法、困惑和问题，创设能促进学生向表达、敢表达、会表达的空间和平台，不断制造认知的冲突，从而引出“踢十法”这种算法，也引发出孩子们的更进一步的想法：三位数乘两位数可以用“踢十法”吗？在整节课中，罗老师都能做用心倾听的参与者，从而成就了学生有深度的辨析、质疑、修正。▲罗鸣亮老师执教观摩课 徐斌 特级教师、江苏省苏州大学实验学校副校长，执教四年级观摩课《解决问题的策略：从条件想起《除数是两位数的除法（单元整合课）》，并作《无痕教育的美学意蕴》的精彩报告 这是一堂满满的计算方法探讨课。整节课上，徐老师带领同学们一起试商，一起调商，什么情况下可以用四舍法试商，什么情况下可以用五入法试商，什么情况下应把商调小，什么情况下应把商调大，什么情况下应调两次，一组一组的例题，一次一次的探讨，一次一次的总结归纳，枯燥的计算练习课，在徐老师的导演下变得丰富饱满，趣味多多！徐老师展示了“三无课堂”即无情景、无课件、无教案，朴实、真实、扎实地体现计算教学的基本策略的教学特色，使观摩教师从回归本真的课堂教学中看到了算理理解、运算能力核心概念在课堂教学中的落实。▲徐斌老师执教观摩课 5月14日下午张菊荣 苏州市特级校长、江苏省苏州市吴江实验小学教育集团总校长，作了《为新时代造就“积极生长者”》的精彩报告 张老师在报告中提出时代需要怎样的人，民族需要怎样的人，这是所有教育者必须回答的重要问题。培养目标是学校教育的元问题，是课程与教学的顶层问题，是教师工作的方向与指南。结合学校实际，如何校本化地回答“培养目标”问题，非常必要且紧迫。在此背景下，张老师提出造就新时代“积极生长者”的培养目标，并围绕培养目标改进课程与教学。▲张菊荣老师作报告 贲友林 特级教师、国家“万人计划”教学名师、南京师范大学附属小学，执教五年级观摩课《因数与倍数（复习）》，并作《“学为中心”视角下的数学复习课》的精彩报告 贲老师从一开始就放手让学生自由探索、研究、发现，在错误中启发，在探索中总结，在总结中拓展，让学生写、讲、探，做了课堂的主人。他智慧引导孩子认识因数和倍数的意义和性质。孩子们在不断探索中也掌握了他们的性质，在化错的过程中达到了思维的生长。这堂课真正做到了学生是学习的主人，把学习的主动权完完全全地留给学生，允许学生在学习的过程中犯错，然后师生一起纠错，最后学生很愉快很轻松地掌握了新知。▲贲友林老师执教观摩课 孙建平 苏州市学科带头人、江苏省吴江实验小学副校长，执教四年级观摩课《可能性》 孙老师根据学生的爱玩，好玩，好奇心强的特点灵活地为学生营造了生动活泼的学习氛围，趣味的数学活动贯穿始终，让学生在有趣的猜测活动中产生兴趣，情不自禁地主动参与探究活动。并在参与和体验中验证了猜测的过程，亲自感受和体验了可能性及可能性大小。学生通过摸球游戏、摸牌游戏和抽奖转盘知道了“可能”、“不可能”、“一定”的概念。孙老师在教学中注重运用生活实例来促进学生对新知的建构，使学生逐步感受到生活中蕴藏着丰富的数学知识，很好地激活学生思维。▲孙建平老师执教观摩课 强震球 知名数学教师、全国赛课一等奖获得者、江苏省江阴市实验小学，执教五年级观摩课《体积单位》 强老师的课一如既往的有趣，充满激情。体积单位是以学生认识体积的含义和体积守恒性为基础,对学生来说是比较抽象的概念。强老师通过充分地研读教材,用丰富多彩的操作活动,让学生在体验中感知体积单位的概念,在实践中领悟体积单位的意义,进而诠释了体积单位概念的构建过程。学生通过操作后进行思考，由浅入深，循序善诱，总结出体积单位的概念。强老师善于启发学生思考，课堂节奏张弛有度，氛围轻松活跃，适合教师学习。▲强震球老师执教观摩课 5月15日上午俞正强 浙江省金华师范附属小学校长、特级教师，执教三年级观摩课《面积的认识》，并作《这节课为什么这么上？》的精彩报告 俞老师的课从面在哪里、面的特征以及面的属性三个方面来进行教学，让学生一步步探索面的本质。整堂课学生一直在思考，自由发表意见，让学生敢于发表自己的看法也能接受别人的看法，也能对于不同看法进行辩驳。在看似聊天，看似谈论的过程中，俞老师层层深入，引导孩子深入思考、思想碰撞，通过几次不同层次灵魂拷问：“此时此刻你心有何感”帮助孩子得到知识的升华。▲俞正强老师执教观摩课 林俊 特级教师、江苏省扬州市育才实验小学副校长，执教六年级练习观摩课《圆柱和圆锥的体积》 林老师引导学生深刻观察剖析圆柱和圆锥的特征，通过用眼看一看，用手摸一摸，用比描一描，用尺量一量等多种方式让学生充分发现、探索圆柱和圆锥的本质特征。再通过长方形和直角三角形的旋转分别可以得到圆柱和圆锥，让学生感受面动成体。最后林老师沟通了平面图形可以通过旋转变化为立体图形，让学生感受到；“原来知识是可以这样联系起来的。”课堂氛围轻松活泼，孩子们在老师的引导下思考逐渐深入，逐渐接近概念的本质和内涵。▲林俊老师执教观摩课 黄爱华 特级教师、广东省深圳市教育科学研究院，执教六年级观摩课《整理与复习课》，并作《考试指挥棒指向“关键能力”，我们该如何应对》的精彩报告不如授人以鱼不如授人以渔。上课前，黄老师首先和学生讨论了整理的重要性，让学生明白：要多多回味挖掘之前学过的知识，敢于提问题。提出了：要整理也要明理。复习课不仅是就只是的简单再现和机械重复，关键是要把平时相对独立的知识，以再现、整理、归纳的方式串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通。这个过程就是要大家明白数学的本质和联系。▲黄爱华老师执教观摩课 5月15日下午徐长青 特级教师、天津市红桥区教育中心副主任，执教四年级观摩课《四边形内角和》，并作《简约教育：走向博喻的另一端约喻》的精彩报告。 徐老师的课堂充满激情，教学环节清晰，让学生在亲历观察、推理、猜想、验证、找规律的过程中，利用学过的角度测量、图形拆分等相关知识来对四边形进行求和，从而探索出了各种求多边形内角和的方法。徐老师以自己独特的教学风格演绎出精心的教学设计，将学生探究学习的积极性调动起来，学生的深层次思维在看似简单实则蕴含深意的活动中表现了出来，让参会老师们受益匪浅。▲徐长青老师执教观摩课 周卫东 特级教师、南京市长江路小学校长，执教二年级观摩课《倍的认识》 周老师首先调查学生在生活中哪里见过倍？然后让学生用“倍”来表示黄花和蓝花的朵数，让学生进行倍的初步认知，接着又让孩子们动手摆一摆的活动加深对“倍”的概念，最后在猜猜的环节中让学生掌握“倍”。整节活动中周老师逐步抽丝剥茧，在多次“变与不变＂，“同与不同”比较中，在变戏法的游戏中激发孩子的探究兴趣，丰富对倍的意义的认识。也让老师们明白在准确厘清概念的本质特征后，应该朝向概念的全貌、围绕“两个量的比较”展开，很好地引导学生经历概念的形成过程。▲周卫东老师执教观摩课 张冬梅 特级教师、南京市琅琊路小学副校长，执教三年级观摩课《认识小数》课堂生动活泼，张老师让学生通过操作长方形纸片来进一步理解1米、1/10米，0.1米之间的关系，激发了小学生的好奇心，体验数学发现的乐趣。每当孩子在回答问题说出一定的关键词时，张老师都给予很高的评价，有针对性的评价。这也在无形的引导其余孩子们，回答问题要学会用专业的数学语言和表达完整。张老师极具亲和力的语言，成为师生关系和谐发展的润滑剂，促使整节课师生配合默契，不管是上课的学生还是听课的老师，都如沐春风。▲张冬梅老师执教观摩课 5月16日上午李新 特级教师、江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学校长，执教五年级观摩课《平行四边形和梯形》 李老师用饱满的情感，生动的直观材料为学生积极主动参与创设了良好的学习氛围，提供了观察、操作、讨论的时间和空间。平行四边形与梯形的特征的发现都是由学生研究、思考、归纳概括出来的，老师仅仅是设疑激疑，指点思路，引导思考，使整节课都在启发、探素中进行。李老师在“平行四边形和梯形”的教学中，突出引导学生充分参与量、拼、看、想、推、讲等活动，使学生在知识技能、过程方法、情感态度各方面都有机会得到发展。▲李新老师执教观摩课 刘松 特级教师、浙江省杭州市文海教育集团副总校长，执教五年级观摩课《比的意义》，并作《核心素养视域下深度学习的若干思考》的精彩报告。 刘老师创造出来的宽松和谐的氛围、用幽默风趣的语言和学生进行平等自然的交流，让孩子们在玩中学，学中思。他将游戏与课堂很好的融为一体，将数学核心素养的理念深深植入每个孩子的心间。学生们从“份--倍--分数--比”的推进过程中，明确比既能表示一种关系还是一把看不见的度量尺。敏锐的数学视角，深入的知识挖掘，恰到好处的知识点拨，让课堂充满了真情和灵动，彰显了刘老师独特的人格魅力。▲刘松老师执教观摩课 刘德武 特级教师、北京市西城区教育研修学院，执教一年级观摩课《回头再看百数表》，并作《兴趣思考积淀》的精彩报告。 刘老师的课都是基于顶层设计，充分体现了知识性、思维性和趣味性。他以师生互动、生生交流为主要手段，用亲切幽默的教学语言，点燃学生的学习激情，整节课学生的笑声不绝于耳；层层启发，引导学生一次又一次打破固有思维模式的束缚，将学生自主探究的精神、数学思维的发散和创新意识的培养落到实处。精彩的课堂与教学艺术，带给在座师生耳目一新的全新享受。▲刘德武老师执教观摩课 　　每一张笑脸，背后都有一张流泪的脸每一个大声说话的人，背后都有难言的心声。每一次成功都经历过矛盾抉择挣扎每一次接受喝彩掌声。我们看到的是大师们舞台上精彩的展现，看不见的是大师们背后的钻研，阅读，深思！踏雪无痕，育人有心！愿所有的我们老师都带着期待和希望，继续前行。