碳化积木构建 <p class="ql-block">观察时间：2021.6.3</p><p class="ql-block">观察地点：户外建构区</p><p class="ql-block">观察对象：小四班</p><p class="ql-block">观察教师：王永梅</p> <p class="ql-block">^0^^0^热闹的幼儿园、嬉闹奔跑的孩子，沉浸在这样的环境里，我和入园三个多月的孩子们感受到平淡生活的惬意，而在这里，每天也都有惊喜不断出现！</p> <p class="ql-block">我们小班的孩子，对搭积木的游戏很感兴趣。今天幼儿园刚到了一批碳化积木，小朋友们都迫不及待的想要玩一下，在玩之前我叮嘱他们要轻拿轻放，不要碰到别人，看好它们的位置，玩完再放到原来的位置。我一打开厨柜，孩子们眼前一亮：“我要这块、我要那块、他要圆形……”没一会就把厨柜搬空啦！</p> <p class="ql-block">第一次玩大块的碳化积木，各自选好开始搭建啦！看这热闹的场景！</p> <p class="ql-block">杨瑷珲说：“老师看我的小房子，上面是三角形的。”</p> <p class="ql-block">许安琪正在组建一辆加长型汽车</p> <p class="ql-block">刘梓彤在忙着建设拱形桥，看着挺像样啊！</p> <p class="ql-block">这边几个人正在一起合作搭建</p> <p class="ql-block">赵奕旻和黄凯在研究圆柱形积木</p> <p class="ql-block">袁语昕说：“老师，看我搭的房子”</p> <p class="ql-block">我看见刘柏含搭建的不错，就问她：你建的是什么？她说：这边是超市，这边是大型滑梯，还有停车场呢！</p> <p class="ql-block">牛梓硕搭了小城堡</p> <p class="ql-block">赵籽晴说：“老师，我搭的是汽车跑道”</p> <p class="ql-block">许梦宸说：“老师，我给我做的房子，这边是墙，这边是大门口，打开门就能进来，老师你快进来试试！”</p> <p class="ql-block">看张铭雪和其他两个人在一起搭了一个大城堡</p> <p class="ql-block">王钰清说：“这是我的滑梯”</p> <p class="ql-block">在观察过程中，我发现他们大多都是自己在拼自己的，个别幼儿能互相合作，一起搭建。用完后玩具摆放的乱七八糟的，不能摆放在原来的位置。下次要多引导他们自发学习，互相合作共同探索完善解决问题，同伴间互相合作互相学习！</p> <p class="ql-block">第二天户外活动时间到了，在孩子们做完游戏计划之后，我们的搭建游戏继续。结合之前的讨论和孩子们的经验，游戏开始后，大家快速分工，很快，长长的火车轨道就建起来了。</p> <p class="ql-block">通过构建活动，孩子们的想象力和创造力都得到了很大的发展。</p> <p class="ql-block">在幼儿结伴共同建造时，孩子们分工明确、团结合作，当游戏中出现不同意见时，幼儿学会协商，从中学习到了一些交往技巧。</p> <p class="ql-block">搭建游戏是幼儿通过操作不同形体、大小的积木等材料，将这些无形象、无意义的结构元件进行构造，从而使其具有意义的活动。在搭建游戏中，幼儿通过操作而发展其动作的灵巧性、及手眼协调性，通过观察、构造过程促进幼儿空间知觉、空间想象能力的发展。</p><p class="ql-block">幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在事物的探究的过程中，不仅获得丰富的经验，充分发挥想象力，体验探究的过程中，发展初步的探究的能力。我们引导幼儿通过观察、比较、操作、实验的方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，解决问题。</p> <p class="ql-block">不得不说幼儿的想像力还是很丰富的！搭建的构建还是很形象的！</p> <p class="ql-block">于浩泽说：老师，我的汽车在桥上跑了，滴滴滴😃</p> <p class="ql-block">我看见杨瑷珲和张佳媛用扇形组成了一个个圆形，就问你们做的什么啊？她们非常认真的说：这是披萨，可好吃了！杨瑷珲说：老师，你尝尝这是草莓味的。张佳媛说：我的是蓝莓味的。</p> <p class="ql-block">于瀚林说：老师，你快来看我的也是披萨，是香蕉味道的披萨</p> <p class="ql-block">在玩完了送积木宝宝回家的时候，小朋友们还不能够，把积木摆放在原来的位置！</p> <p class="ql-block">今天，我们的户外活动场地依然是建构区，在去建构区的路上，大家都掩饰不住内心的喜悦，议论纷纷，异常兴奋！</p> <p class="ql-block">于瀚林：哎，马梓木，今天我要搭咱的幼儿园。王钰钦：哈哈，我们幼儿园很大、还有很多玩具，你自己不行吧，我来帮你行吧？</p><p class="ql-block">黄凯：对啊，建大高楼都是需要很多建筑工人的，我们一起合作可以吧，我来当搬运工。</p><p class="ql-block">于是，几个志同道合的小伙伴开始了自己的幼儿园搭建行动……</p> <p class="ql-block">刚到建构区，这几个小家伙便十分默契的开始了此次的搭建活动，马梓木则选择了一样的小型长方形积木一层一层地摞高向上搭建，原来他在努力的建造幼儿园大门。只见一旁的黄凯一直负责运送积木，长的，短的，半圆的……浩天小朋友则全神贯注的负责搭建，在搭建过程中还不断修正自己的想法</p> <p class="ql-block">有的小朋友找来了塑形拼插，拼成了小车，赵静如说：我来用超级无敌炫酷车帮你们运吧！</p> <p class="ql-block">张铭雪说：老师，看我的车漂亮吧！</p> <p class="ql-block">马婉莹说：老师，我的车还可以载人的，可好玩啦！</p> <p class="ql-block">修建大门</p> <p class="ql-block">幼儿园有好几个门呢，许孟辰搭大门，边说边摆，他们不断尝试，调整每一块积木的衔接处，以使其看起来更整齐有序。</p> <p class="ql-block">于瀚林说这是我们的幼儿园</p> <p class="ql-block">最终，幼儿园搭建初具雏形，几个小伙伴十分开心！</p> <p class="ql-block">我的反思：每个孩子都有创新的潜质，他们对未知世界充满向往，对任何事物都想探个究竟。建构游戏操作性强，具有广阔的想象空间和创造性，有利于幼儿积极动手动脑，是促进幼儿创造潜能充分开发的有效途径与手段。在下一步教育教学活动中不断探索，引导幼儿不断提升自己的创新创造能力。</p><p class="ql-block">这都源于他们最大的兴趣，坚持不懈，这其中有学习，有收货，有合作，有坚持。</p> <p class="ql-block">教师感悟</p><p class="ql-block">游戏不仅是一种活动，更是一种精神。孩子们通过游戏体验并验证着自己的存在，通过与游戏中的孩子们不期而遇，我也欣喜地发现了孩子们在游戏中的恣意成长！</p><p class="ql-block">就比如在这次游戏中，常见的、普通的积木在孩子们眼中却是一件了不起的玩具，他们通过不断地尝试、不断地探索，将各种积木的创意使用发挥得淋漓尽致，遇到搭建中的瓶颈，我鼓励孩子大胆的尝试、快乐的实践。正是在这样自由、愉悦、宽松的氛围中，孩子们脑洞大开，助推了本次游戏主题《我们的幼儿园》的生成。</p><p class="ql-block">相信在自主游戏的路上，孩子们一定会带来更多的精彩！</p>