2021年5月13日，星期四上午第三、四节课，马塘小学数学教研组在教研组长邵梅昌老师的主持下，由学校二年级的姜玲老师和沈如意老师分别带来“万以内数的认识”和“解决问题”两堂日常教学常规展示课。马塘小学数学教研组全体老师都参与了本次数学组日常教研活动。 下面我们按照上课的顺序一起走进我们的日常教学课展示活动吧！ 首先，给我们带来的第一堂教学展示课的老师是姜玲老师，她给我们带来了一堂二年级数学“万以内数的认识”。在教学的过程中，姜老师用南京长江大桥公路桥长和铁路桥长的长度来导入今天的课题。很好的就与学生之前学过的知识联系起来。<div><br></div> 在上课的过程中， 姜老师注重激发学生的学习积极性。在配合课件的基础上，能够较好的带领学生一同进行今天教学内容的学习。通过小正方体的个数摆放方法的不同， 构造出不同的计数单位。如：“个”“十”、“百”、“千”。通过数数的方法来加深学生的学习，一个一个地数，10个一是十；一十一十地数，10个十是一百；一百一百地数，10个一百是一千。 通过教学学生掌握“万以内数的认识”的计数单位“个”、“十”、“百”、“千”后，让学生运用计数器来分别读和写相应“万以内的数”。通过此环节了解学生对于所学知识的掌握情况。在学生课堂中做练习时，教师给与及时的指导，及时纠正学生学习中的困难。 第二堂课教学展示课由沈如意老师带来“解决问题”。在课堂上沈老师能够积极调动学生的学习兴趣，在找规律解决问题的过程中，学习知识点，详略得当，学生能够较好的完成相关内容的学习。 首先，沈老师复习之前的知识点来导入今天的课堂，什么时候用到有余数的除法？余数和除数有什么关系？通过两个问题很好的切入今天学习的课题。<div> 在导入之后，沈老师展示PPT课件，观察图形的摆放有什么特点，思考后面的括号里应该画什么图形？你是这样想的？ 学生能够根据老师的问题，展开积极的思考，并能够很好的回答老师的问题。</div><div><br></div> 在发现规律、会找规律的基础上，沈老师再次带领学生学习下面的一个知识点。按照下面的这种摆法摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？<div>在讲解这个知识点时，沈老师与学生互动一起探索学习，运用发散思维用三种方法予以解决此问题。在探索学习的过程中，学生表现较好，较好得达到学习目标。</div> 最后，在马塘小学数学教研组组长邵梅昌老师的带领下， 全体数学老师对姜玲老师和沈如意老师课进行评课工作，在评课的过程中，数学组的老师们分别对两位老师的优缺点进行针对性的点评，科学、合理地对两位老师的课给与意见和建议。在全体数学组老师和学生们的积极配合下，较好的完成了本次数学组教研和教学活动。 摄影：全体数学教师<br>编辑：和洪<br>审核：邵梅昌