<p class="ql-block"> 🌼花在不远处盛开，春从暖风中走来。</p><p class="ql-block"> ——题记</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 春天仿佛一本精彩纷呈的百科全书，充满了无尽的惊喜。对于大班的孩子们来说，她们乐于探索与发现，乐于交流和表达，春天于孩子们来说就是一个蕴藏无尽珍宝的宝盒，让我们一起来看看孩子们在春天里的发现和收获……</p> 春天在哪里？ <p class="ql-block">👩🏫：现在是什么季节？</p><p class="ql-block">🧒：春天！</p><p class="ql-block">👩🏫：你在哪儿发现了春天？</p><p class="ql-block">🧒：校园里开了许多漂亮的花儿！</p><p class="ql-block"> 外面的天气真好！我们不穿厚外套了！</p><p class="ql-block"> 我和妈妈能去摘草莓了！</p><p class="ql-block">......</p><p class="ql-block">小朋友们一言一语地说着，眉眼弯弯，笑意满满，对于春天的喜爱溢于言表。于是，我们结合幼儿兴趣和发展需要，决定和他们一起走进春天，感受春趣。</p> 前期准备 <p class="ql-block">年级组课程计划商讨</p> <p class="ql-block">班级调查表统计</p> <p class="ql-block">绘制主题网络</p> 课程实施——植物篇 <p class="ql-block"><b>一、我们的植物角</b></p><p class="ql-block">1.我喜欢的植物</p> <p class="ql-block">在经过调查后发现，女孩子们特别喜欢鲜花，而男孩子们则表示希望植物角里多一些绿色植物，最好能结出果子来。于是，根据她们的需要，我们从边界市场购进了不同品种的花草，还包括一株金桔盆栽。</p> <p class="ql-block">2.护花使者工作日记</p><p class="ql-block">工作任务第一条：认识品种，制作标签。</p> <p class="ql-block">工作任务第二条：松土浇水，记录变化。</p> <p class="ql-block">工作任务第三条：自主描绘，展览交流。</p> <p class="ql-block"><b>二、我们的种植园</b></p> <p class="ql-block">1.种植园里种什么？</p> <p class="ql-block">2.种植能手工作日记</p><p class="ql-block">工作目标一：除草，清理土地</p> <p class="ql-block">工作任务二：浇水，种植</p> <p class="ql-block">3.好吃的野菜</p><p class="ql-block">设计意图:随着人们健康意识的不断提高，各种野菜纷纷被摆上了人们的餐桌。 孩子对野菜有 些朦胧的了解。在种植园除草时，孩子们对墙角下的野菜产生了浓厚的兴趣，不多的野菜很快被幼儿挖光了，幼儿意犹未尽。回教室后，仍在谈论着。为满足幼儿探究欲望，我们设计了此活动，使幼儿对野菜有更详尽的认识和了解。</p><p class="ql-block">活动目标:</p><p class="ql-block">1、引导幼儿认识几种常见野菜，了解其名称、外行特征、用途。</p><p class="ql-block">2、能合作设计出简单的野菜食谱，并能在教师的指导下进行简单的烹制。</p><p class="ql-block">3、提高幼儿的动手操作能力和自力能力,体验合作共享的快乐。</p><p class="ql-block">4、激发幼儿喜欢吃野菜的情感。</p> <p class="ql-block">（1）挖野菜，认识常见品种。</p> <p class="ql-block">（2）做野菜，感受操作乐趣。</p> <p class="ql-block">（3）尝野菜，交流分享感受。</p> <p class="ql-block">问题发现：为什么种植园的小番茄和教室植物角中的小番茄生长速度不同？</p><p class="ql-block">小组自主探究：</p><p class="ql-block">将若干株相同的植株分别种在</p><p class="ql-block">A：水量适中与干旱</p><p class="ql-block">B：见光与阴暗</p><p class="ql-block">C：室温与低温</p><p class="ql-block">条件下，分组观察不同条件下的植株生长状况，照片记录生长情况，最终他们找到了原因。</p> <p class="ql-block"><b>三、幼儿园里植物多</b></p> <p class="ql-block"> 幼儿园里还有着许多的自然资源，小朋友们在过渡环节时或在户外自由时光时，会和老师一起走在树荫下欣赏小花，坐在长廊椅子上临摹写生，在小树林里感受野外过家家的乐趣......好不快活！</p> <p class="ql-block"> 陈鹤琴先生说过：大自然，大社会，都是活教材。这一次和园内植物的亲密接触不仅让孩子们在参与中学会了种植的具体方法，体验到了劳动的快乐，最重要的是在参与中满足了孩子的好奇心、激发了孩子探索的欲望。</p> 课程实施——动物篇 <p class="ql-block">这学期，我们班迎来了两位特殊的小客人——奶油和咖啡。你问我奶油和咖啡是谁？请看！</p> <p class="ql-block">为了照顾好它们，我们不仅通过各种方式了解兔子的特征习性等，还天天观察，遇到了不少问题，费了不少劲儿，好在我们都自己想办法解决了！</p> <p class="ql-block">问题一：咖啡真霸道，总和奶油抢吃的。</p><p class="ql-block">问题解决：清洗仓库里的旧笼子，让她们分开用餐。</p> <p class="ql-block">问题二：周末谁来照顾它们？</p><p class="ql-block">问题解决：“我们每个人都是它们的好朋友，我们可以轮流照顾”</p><p class="ql-block">于是，周末小朋友们轮流成为了奶油和咖啡的饲养员，他们和爸爸妈妈一起交流，一起合作，不仅培养了自己的责任意识和生活能力，还在这个过程中巩固了亲子关系，感受爱与被爱。</p> 课程实施——活动篇 <p class="ql-block"><b>一、风筝飞呀飞</b></p><p class="ql-block">1.自主尝试</p> <p class="ql-block">2.问题探究——影响风筝🪁顺利飞上天的因素有什么？</p><p class="ql-block">🧒：风向、风力、和同伴的配合、收放线的时间、场地......</p><p class="ql-block">最终，通过让幼儿直接感知，亲身体验，实际操作，他们自己找到了答案。</p> <p class="ql-block">3.游戏延伸</p><p class="ql-block">（1）艺术：自制风筝</p> <p class="ql-block">（2）科学：自制风车</p> <p class="ql-block"><b>二、我是播报员</b></p><p class="ql-block">1.今天吃什么？</p> <p class="ql-block">2.营养我知道！</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出：要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，帮助幼儿不断积累经验，形成受益终身的学习方法和能力。</p><p class="ql-block"> 大自然是一本读不完的活教材，是孩子们成长的最好课堂，走进大自然，鼓励和支持孩子用自己的眼睛去发现世界，认识世界。探秘春天活动中，孩子们触摸自然、感受自然、享受自然给予他们的馈赠，沉浸在大自然带给他们的美的感受中，受益匪浅。</p> 区域精彩瞬间 <p class="ql-block">数学区——教室里的测量</p> <p class="ql-block">表演区——桃树下的小白兔🐰</p> <p class="ql-block">建构区——春天的公园</p> <p class="ql-block">阅读区——自制《小蝌蚪找妈妈》</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">用爱养育，用心教育，我们一直在路上。❤️</span></p>