以课促评，以评促教——大梁王小学数学组听评课活动

悠悠我心

时光的巨轮缓缓滚动，从2021年4月驶至5月，驶过了大地回春，驶过了百花争艳。这期间，我校已经开展了多轮听评课活动，教师们收获满满。 听评课是教学常规管理工作中的重要内容之一，又是教师专业成长的一个重要途径。 在上周5月20——21日，我校数学教研组又开展了以"优化课堂教学，提高课堂效率"为目的新一轮的听评课活动。在这次活动中，各位老师都表现出了极大的参与热情和认真的学习精神。授课老师精心备课，充分利用现代化教学手段，创设宽松、和谐的教学情景。听课老师聚精会神认认真真听好每一节课。 　　第一节是马老师执教的《扇形统计图》，马老师在这节课中，始终给人精力充沛，精神抖擞的感觉。马老师，在课堂上善于引导学生观察比较统计图的异同点，让他们在小组讨论、交流、合作探讨中初步体会出扇形统计图与其他统计图描述数据的特点，使他们的倾听能力、合作能力、思考能力等得到不同程度的发展，为学生的终身学习打好基础 　　第二节课是高海林老师执教的《24时计时法》，高老师为了演示24小时整个完整的过程，巧妙的设计动画效果，化难为易，又通过观看春节晚会倒计时视频，让学生理解晚上12时就是24时，即是一天的结束，又是新的一天的开始，所以这个时刻既可以说是晚上12时，24时，也可以说是0时。 　　第三节课是张迪老师执教的《小数的加减法》，张老师大胆放手，让学生自主探究，由于学生已有整数加减法计算的基础，教学中充分利用这一知识经验，促使学生根据已有经验去解决问题，尝试小数加减法的竖式写法，在探究中感悟小数加减法的计算方法，同时通过师生、生生间的交流活动，将初步的感悟上升到新的高度总结出小数加减法笔算的一般方法，进一步理解列竖式时小数点对齐的道理。 　　第四节课是王秀芹老师执教的《长方体和正方体的表面积》，王老师借助于教学模型、课件，让学生观察、拼拆、画图、展示，充分利用现代教育手段，直观演示长方体的展开图，使学生直观的感受到长方体立体图形展开前和展开后的变化，最后通过学生自己比较充分感知，建立表象在动手操作中展开思维，大胆猜测，主动探究，直观感知，认识长方体特征，发现并归纳出表面积的含义，明确概念，从而推导出长方体表面积的计算公式。 　　第五节课是李园园老师执教的《乘加乘减应用题》，李老师通过创设情境，让学生能在自学基础上自主解决乘加乘减问题，构建乘加乘减问题的模型，形成基本的解决问题的策略。 李老师通过乘加乘减比较，不仅训练了学生的语言表达，让学生真正感受到自己是学习的主人，在学生跃跃欲试的时候，老师让学生根据本课内容独立完成课堂练习，而且善于发现错误资源，提醒学生注意的问题。 　　5月21日，第一节课是崔朝霞老师执教的《智慧广场》，课前崔老师播放了学生喜欢的动画片《熊出没》，引起学生的深思，让学生树立保护树木的意识。崔老师有易到难层层递进讲解了三种数学方法，充分调动学生学习交流和练习，极大的增强了课堂教学效果，而且通过让小组成员利用三种方法进行比赛，优化出更好的数学方法。课堂上充满童真童趣，活而有序。从孩子们端正的坐姿和摆放整齐的文具来看，老师在平时一定下了不少功夫！ 　　第二节课是庞老师执教的《长方体和正方体的认识》，庞老师引导学生探究长方体的面、棱、顶点以及正方体的特点，以及正方体与长方体之间的关系等等，内容一步一步推进，使学生逐步掌握了探究这类问题的一些方法。让学生多实践，多操作，在此基础上去感悟知识，主动获取知识，这也是本堂课的一大特点。在教学中，庞老师曾多次让学生运用数一数、看一看、量一量等方法，发现长方体面、棱、顶点的特征，让学生在触摸中掌握知识，有助于激发学生学习，激发学习内驱力。 　　“三人行，必有我师焉”。听课之后，我们数学组及时组织了评课活动。评课也是一针见血的指导和纠正，老教师既肯定了执教老师的亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使听评课活动达到了预期效果。 　　张校长深入课堂听课评课，与老师们分享收获和喜悦，与老师们发现问题，解决问题。 　　教学是一场修行，教研活动更是教师终身的修炼。相信通过全体数学老师的齐心协力，相互学习，一定会促进课堂教学质量的提高！