“五育并举，创优质枧中”——枧头中学开展教师“五个一”活动

枧中

为深入学习县教体局关于《万安县教学教研“联动强基、提质创特”三年行动工作方案》文件精神，为凝心聚力抓实抓好教学教研，强化教学过程管理，促进教师专业发展。我校实施教师“五个一”活动，通过紧紧围绕“五育并举，创优质枧中”这一主题，加强学校教师队伍建设，并要求每个教师每学年要做到“五个一”：读一本好书，上一节高质量的公开课，设计一篇高质量的教学设计，参与一次全体教师例会分享，写一篇较有深度的教育随笔。 开展教师“五个一”活动，在日常的教育教学工作中，将常规、教研工作落实落细落地。在教师中倡导“与书为伴，学而不厌；拒绝平庸，主动发展”的思想，树立终生学习的教育理念，营造书香校园，引领全体教师不断“充电”，与时俱进，促进教师综合素质的提高，为我校教育教学改革的深入开展提供保障。 一、读一本好书。引领老师自由选择古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等书籍，通过多种不同的研读方式，每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，读后每位教师有读书心得，并自主摘抄读书笔记。 二、设计一篇高质量的教学设计。一堂好课就像一个情节曲折动人的故事，让人有锋回路转的感觉，让人有豁然开朗的心境，让人有雨后晴天的清爽。一堂好课是需要一个好的教学设计支撑的，教学设计之于课堂就如同建筑设计之于建筑，所以教学设计对于我们的教学非常为之重要。教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。每一堂高效的优质课都离不开高质量的教学设计。 三、上一节高质量的公开课。教师个人根据自己对新课程的学习与理解，设计并展示一堂高质量的公开课；同学科教师听课、观摩，通过“讲、说、评、议 ”，分析教学行为，发现教学理想与现实的差距；共同反思造成差距的原因，提出解决策略。借力“青蓝工程”的育人作用，本学年来学校有几位青年教师在县教研室举行的各学科高效课堂比赛中皆获奖。 四、参与一次全体教师例会分享。为了更好的打造学习型团队，利用有限的资源提高教师的素养能力，给教师提供一个更好的交流平台，教师之间互相学习，取长补短。本学年开始，每周例会开始前安排一名教师先进行教学例会分享，分享内容可以是教师本人从教以来的教育教学故事、教书心得、个人才艺等充满正能量的感想感悟。通过例会分享活动，可以更加清楚认识我们身边的教师，同时也提供了教师展示自我风采的大好机会。 五、写一篇较有深度的教育随笔。教师是文化的引领者，教师应该保持视野的开阔，站在人类精神文明的高地，俯瞰教育。教师也应该是终身学习的践行者，如何让教师站在人类精神文明的高地，如何让教师践行终身学习，教师如何才能真正做到用一生的时间备课，我们应该一边反思过去，总结过去好的经验，一边向前看，只有不断努力，坚持不懈的学习，才能不断更新我们的知识宝库，成为学生知识的传输者！ 通过本次活动的开展，学校老师的参与度也很高，大部分老师都能加入到教师“五个一”活动中来，按照时间截点，主动将自己准备的教学案例及公开课展示出来。同时，学校本年度的教学成绩各年级各学科在片区的排名也是最有力的证明。