<p class="ql-block">名称:挖水渠</p><p class="ql-block">观察时间:2021年5月21日 </p><p class="ql-block">地点：沙水区</p><p class="ql-block">观察对象: 刘欣冉、盛怡婷、李祥瑞</p><p class="ql-block">观察教师:时晓华</p><p class="ql-block">观察目的:</p><p class="ql-block"> 能与同伴进合作，活动中遇到问题后能够自己想办法解决。</p><p class="ql-block">观察过程：</p><p class="ql-block"> 上周沙水区还有一些遗留的痕迹，孩子们根据这些马上开始了自己的计划！刘欣冉对盛怡婷说:“我们一起挖水渠吧”，这一建议马上得到了同伴的回应！水渠的形状根据以前的痕迹，马上形成了。</p> <p class="ql-block"> 一旁的怡婷在没有的地方挖沙，他一直将同一个地方的沙子挖到旁边，渐渐地挖出了一个坑。欣冉对旁边的怡婷说，“我们一起来挖沟渠把那边的水引过来吧！”两个孩子开始用铲子挖了起来，在旁边玩水的祥瑞也加入到挖沟渠的队伍中，三个人在三个位置一起挖，不一会儿一条沟渠就挖出来了。水慢慢从沟渠向前流，三个人看着水流动脸上露出了笑容。渐渐地水流动的速度减慢了，欣冉用铲子将水往沟渠方向拨动。祥瑞说：“我们来把沟渠再向前挖一挖吧。”三个人又开始行动起来，怡婷在沟渠里挖沙，欣冉继续用铲子拨水，水又继续流动了起来。</p> <p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block"> 从孩子们认真专注的游戏中，我们能看到他们对沙水的喜爱，孩子们能够动脑筋让水流动来。在游戏过程中，我们可以看出孩子们在活动中很有想法，并能与同伴进合作，活动中遇到问题后能够自己想办法解决。</p><p class="ql-block">支持策略:</p><p class="ql-block">1.创设自主探索的环境，保护幼儿好奇心和探索欲的欲望</p><p class="ql-block"> 保护幼儿的好奇心和探索欲的欲望，多为幼儿提供能操作、多功能的低结构材料，鼓励幼儿多素、多动手。</p><p class="ql-block">2.及时评价与讨论，引导幼儿深度学习</p><p class="ql-block"> 教师应适当引导，帮助养成记录的好习惯，记录下自己的游戏过程、自己的猜想与实验结果游戏后要及时评价与讨论，引导幼儿深度学习。</p><p class="ql-block">3.投放丰富的材料，丰富幼儿的感性经验</p><p class="ql-block"> 材料要在与幼儿讨论的基础上投放更多更丰富的材料，及时关注幼儿的兴趣，增减或更换材提供不同的材料如:石头、木块等，探究哪种材料能够有效拦截水的流动。</p>