<p class="ql-block"> 研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。5月24日，在东庄完小校长张建国的带领下，我有幸参加了宁武县教育科技局片区教研东寨完全小学英语教研活动，这次活动由英语教研员张晓丽老师、东寨完小英语教师徐芳、涔山完小英语教师陈浩宇做了三节示范课，三位教师精美制作的课件教具，精心设计的教学环节，精益求精的学习态度给我留下了深刻的印象！</p> <p class="ql-block"> 第一节课是由张晓丽老师呈现的人教版四年级下册《Unit 5 My clothes Part B Let's talk》,张老师以和学生做约定的方式增进师生关系，让学生自然融入课堂，歌曲导入引出今天学习的主要内容，盒子猜物师生展开一场开拓思维的头脑风暴。学习单词采用自然拼读法，文本的语音语调教学贯穿整个学习过程，语法知识如润物细无声般映入学生脑海。采用小组合作，生动师评，小组互评，教师及时指导，多种评价方式共同结合，为学生创设公平公正的课堂环境。张老师设计的游戏环节引起学生浓厚的学习兴趣，将整节课推向高潮。做好了文本教学的铺垫，张老师设计了文本教学读前，读中，读后三环节，读前听音答题，侧重解题技巧的训练，读中注意英语口语语音语调的培养和学生运用语言的能力，读后深刻反思对照生活实际，体会人物内心真实想法。最后，张老师对文本内涵进行深度挖掘，围绕基于核心素养的英语教学提出了人文情怀，培养学生保护环境的思想感情和助人为乐的思维品质。这节课在培养学生语言能力、学习能力、文化意识、思维品质四方面面面俱到，我敬仰张老师的教学组织能力，深厚的人文情怀以及作为一名教师的职业素养！</p> <p class="ql-block"> 东寨完小徐芳老师带来的六年级下册《Unit 4 Then and now》,以小螃蟹找家形象生动的复习动词的原形和过去式，徐老师环节设计有心意，教具制作精美新颖。呈现今昔对比图片从介绍人的变化到介绍周围环境的变化，重点学习一般过去时的用法，文本教学设计听力练习，师生共同分析解题思路，真正体现“授人以鱼不如授之以渔”，最后设计了学生提前准备的介绍朋友今昔对比展示汇报活动，学生们有的画了同学的漫画版头像，有的制作了提词卡便于汇报。整节课徐老师为小初衔接打下扎实的基础，学生听说读写练的能力得到充分培养。</p> <p class="ql-block"> 涔山完小陈浩宇老师示范课五年级下册《Unit 5 Whose dog is it？》，陈老师课堂幽默，耐心引导，亲和力很强，学生十分喜欢他，开放型问题增进师生彼此关系，陈老师联系上册书中的自然公园，以动物不同动作引入现在进行时，学习单词的过程中练习句子，做到词不离句，由名词单数做主语到名词复数做主语自然过渡，游戏环节设计有层次，语法总结清晰明了。</p> <p class="ql-block"> 示范课结束，所有参加教研活动的各小学英语老师进行评课活动。教研室教研员张晓丽老师指出英语教学中要多说英语课堂用语，对话文本做好文本学习分解，高年级的语法渗透要运用语言到练习最后才是对语法的总结概括，而情感教育的培养要深挖英语各主题下的不同思维品质。教研室主任王保林也指出，英语教学要切合学生学情，不图多只为精，要让学生做到真正会用语言！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 学海无涯，教育道路上或风景迷人，或荆棘丛生，只有我们不断学习，刻苦钻研才能一路披荆斩棘，在教学中兼顾方方面面。教师是传道授业解惑者，是课程的建设者、开发者，只有以扎实的教学功底、谦虚的学习态度、持续的自我反思，才能成为一名优秀的教师。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在未来的道路上，希望可以有更多的指导者、促进者共同学习，共同进步，共同发展！</p>