新技术视域下的课堂新样态——江苏省郑小琴网络名师工作室研修活动侧记

Summer

初夏的洪泽湖畔草木繁盛，麦浪翻滚，一派盎然的生机，为了一个梦想，我们相遇在洪泽湖畔。5月24日，由淮安市电化教育馆主办、淮阴区教师发展中心协办、淮安市韩桥中心小学承办的江苏省郑小琴网络名师工作室、江苏省张兆军网络名师工作室“城乡互动”教学研修活动——“新技术在学生数学核心素养形成中的关键作用”专题研修活动如期举行。江苏省电化教学馆厉浩副馆长、曹鹏主任、淮安市电化教学馆杨轶馆长、唐天池主任、连云港市新城实验小学杨青主任、淮阴区教育体育局刘士乔副局长、区教师发展中心信息科胡克林主任，省网络名师工作室领衔人郑小琴、张兆军等省、市、区领导和老师参加了本次研修活动。 本次活动围绕“新技术视域下的课堂新样态”的主题进行研修。郑小琴、张兆军网络名师工作室以“城乡互动”的形式进行研修。活动以2个工作室8节示范课和2个讲座作为主要研修内容。研修活动在韩桥中心小学精彩的素质教育特色——声畅舞韵的展示活动中拉开了帷幕。韩桥中心小学师生们耳目一新的课间活动博得了来宾们阵阵掌声。 首先是郑小琴网络名师工作室成员夏继兵老师担任主讲、沈阳老师担任助教分别在韩桥中心小学和沙河教学点共同执教了四年级《用数对确定位置》专递课堂。夏老师利用新技术手段，以多种方式呈现资源，每一个学生都能参与到课堂中，提高学生的学习兴趣和课堂学习效率。利用交互生成的学习资源，学生以多种形式学习，通过实境教学，学生互学，亲身体验，直观清晰地理解数对的含义以及用数对确定位置的方法。 接着淮安市淮海路小学程楚高老师运用平板与新媒体互动技术执教了苏教版五年级下册《解决问题的策略——转化》。程老师带领孩子们从创设情境，自主探索新知、回顾举例，深入理解新知、解决实际问题，提升认识三个层次推进教学，利用EN5课件，呈现多种资源，让学生在平板上拖动图片，实现平移和旋转。每个学生经历操作过程，实践中积累学习经验。在充满趣味性的活动中孩子获得了解决问题的策略。 教学展示之后，淮安市外国语实验小学的冷忠燕主任采取线上、线下相结合的方式主持了互动研讨。分别连线了淮阴师范学院第一附属小学、淮安市文津小学和韩桥小学沙河教学点研讨分会场。淮阴师范学院第一附属小学孙政副校长对程楚高老师执教的《解决问题的策略——转化》进行了点评。孙校长认为程老师更多的让学生体会到自主探索与解决问题的乐趣，感受转化的策略在解决问题的中的价值，体验策略在解决问题中的优越性，提升对数学的情感。是一堂有意义、有价值、有情怀、有思想的课堂。 淮阴区教师发展中心小学数学研训员吉守兵主任在录播教室活动现场连线了淮安市文津会场和韩桥中心小学沙河教学点的老师对夏继兵老师执教的《用数对确定位置》进行了线上评课研讨。夏老师这节课是一节新技术视域下，以传递课堂形式呈现的课堂教学新样态。这样的形式与传统的课堂虽然不太一样，让大家耳目一新，夏老师的课堂依然能顺应儿童主场，助力素养发展。本节课夏老师对现实世界与二维空间的抽象与概括，对学生抽象思维、发展空间体现了培养与关注。老师也能抓住知识的本质，利用信息技术的手段和各种游戏的创造，营造适合学生的课堂环境，引导学生自主经历把现实空间抽象成平面图，用第几列，第几行表示准确的位置。探究过程中掌握用数对描述位置的方法。同时，感悟抽象，数形结合的数字思想，发展学生的推理能力。 互动课堂调研环节，省电教馆领导一行首先观摩了我校与沙河小学、文津小学互动课堂的教学现场。江苏省电教馆副馆长厉浩对工作室敢于探索新技术视域下课堂新样态，给予了高度评价，勉励两位工作室领衔人要继续主动加强城乡互动，带领工作室成员努力在探究新技术视域下的课堂教学新样态的教研之路上前行，并提出了“丰富形式”、“大力开展专题课堂”等建设性指导意见。省电教馆曹鹏主任介绍了省“城乡结对互动课堂”的操作要点，并就互动课堂教学过程中的技术问题进行研讨交流。连云港市新城实验小学杨青主任指出信息化教学过程突破了时空的限制，教育者的活动从课堂内延伸到课堂外，他们面对的不仅是课堂上的学生，而且包括网络空间中的学生，如何利用信息技术搜索，加工，整理和创造教育信息至关重要。最后淮阴区教育体育局刘士乔副局长指出本次新技术辅助下的“专递课堂”将城乡孩子同时纳入教学视野，打通了优秀教学资源下基层的最后一公里，展示了新技术对课堂教学的巨大促进作用，进一步推动了新技术视域下科技辅助教学的实践改革。 座谈会上，我校郑小琴校长汇报了校城乡结对互动课堂的开展情况。郑小琴校长在汇报中指出，我校高度重视城乡结对互动课堂工作，通过制定计划、专人负责、按时开展、定期交流等方式有力保证了城乡结对互动课堂工作的顺利开展。 交流研讨之后，首先由江苏省网络名师工作室领衔人张兆军为大家做了题为《现代媒体资源与教学的有效融合》的讲座、他先从“工作室研修主题”“工作室理念”“工作室研修目标”三个方面介绍工作室活动的开展情况，并以数学、语文、英语等具体课例介绍了新技术手段在课堂中的运用。接着，江苏省网络名师工作室领衔人郑小琴为与会教师作了《探学课堂教学的预设与生成》，让大家明白了怎样让现代媒体资源快速融入我们的教学，让我们的课堂更能从学生主体地位着眼，助力学生的发展，从而打造高效课堂。 下午第一节课由淮安市马头镇中心小学吴阳成校长、网络名师工作室成员张丹丹老师、蔡红花老师分别执教《异分母分数加减法》、《确定位置》、《角的初步认识》，三位老师抓住重难点，巧妙设计，预设资源，通过形式多样的活动培养孩子们思维能力、动手操作能力、囗头表达能力和小组合作能力。 第二节课由淮阴区教师发展中心研训科吉守兵主任、江苏省网络名师工作室领衔人郑小琴校长、淮阴区骨干教师培育站成员张欣老师分别执教《多边形的内角和》、《认识负数》、《确定位置》，三位老师都采用“探学式”的教学模式，课堂本真、简约、宁静、实惠。在探究学习时，教师能设计多种探究资源，例如生活中的资源，教材整合的资源，学生的错误资源，捕捉课堂中意外的资源等，探究资源的丰富性和探学的教育理念给听课老师们留下了深刻印象。 课后，在淮阴区教师发展中心研训科蔡金林主任、吉守兵主任、淮安市韩桥中心小学郑小琴校长的主持下开展交流研讨活动。针对优秀老师们带来的课，骨干老师们对他们的授课思路、探学理念的渗透、教学目标的达成、小组合作成效以及教学行为的落实等多个维度，进行对比评析，并给与正确的指导，蔡主任指出，“探学式”课堂重点还在于探究资源的丰富性，让学生在比较中生成对的方法，在比较中生成优的方法，让资源开口说话，教师课堂上要少说话。研讨现场气氛非常活跃，研讨声此起彼伏。 最后，江苏省网络名师工作室领衔人郑小琴校长开设题为《探学课堂教学的预设与生成》的讲座。让大家明白了怎样让现代媒体资源快速融入我们的教学，让我们的课堂更能从学生主体地位着眼，助力学生的发展，从而打造高效课堂。 淮安市韩桥中心小学地处偏远，严重缺少教师，加上留守儿童特别多，教育资源十分匮乏。郑小琴校长能依托互联网技术，同步课堂为教育的均衡发展开辟了一条全新的路径，利用远程的同屏互动课堂，也让我校孩子可以享受到与城里名校一样的优质教育资源。此次“城乡互动”教学研修活动的开展，真正实现了高效课堂，促进了教师的专业成长，加强了互动校之间的联系，实现了资源共享。我们将进一步加强合作交流，相互促进，共筑孩子的成长之路。