叶子奇遇记🍃

课程缘起 <p class="ql-block ql-indent-1">午饭后和老师一起散步是孩子们特别喜欢的活动,他们的小眼睛总是能捕捉到许多有趣的事物。这天,孩子们的目光落在了树叶上。小可爱们立刻来了精神,七嘴八舌地讨论起来。</p><p class="ql-block ql-indent-1">瞬间,一片叶子吸引了一群孩子,他们围了过来,开启了关于树叶的讨论:</p><p class="ql-block">王彦辰:“真的是心形的树叶,你在哪里找到的?”</p><p class="ql-block">李梦熙:“我还看见过像扇子一样的树叶呢!”</p><p class="ql-block">王煜博:“我看见地上飘了很多树叶,都很好看。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一片树叶引发了孩子太多的话题,或许在孩子的世界里,在万物生长的春天里,树叶有着它独特的魅力,每一片树叶,每一个飘落的瞬间,每一种颜色都有着独一无二的美。</p><p class="ql-block ql-indent-1">于是,追随孩子兴趣,我们和孩子一起翻开了“树叶的故事”,围绕幼儿的关键经验,进行了深入地交流和研讨,以幼儿的兴趣和观察为切入点,引导幼儿通过观察、想象、操作、探索等一系列活动,一起走进了树叶的美好和趣味。</p><p class="ql-block"><br></p> 分析与推进 <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园的树叶随处可见,孩子们对于叶子很熟悉,但是平常可能不会注意到树叶的形状、颜色和种类。让幼儿亲自探索树叶的过程,培养幼儿对“各种各样的树叶”初步的兴趣,在捡树叶的过程中,亲自感知树叶的形状、颜色,感知不同树叶形状、颜色的差异,并且发动幼儿和家长一起完成树叶调查表。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在观察树叶和颜色的同时,孩子们又有了新发现:</p><p class="ql-block">王浩坤:“老师,树叶中间有一条线。”</p><p class="ql-block">龙晟睿:“我的也有,那条线硬硬的。”</p><p class="ql-block">李梦熙:“是凸起来的一条线。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们你一言我一语的分享着各自的发现。于是通过集教活动让孩子们了解叶子的秘密。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">认识了树叶,孩子们用画笔来给树叶涂颜色啦!</p><p class="ql-block ql-indent-1">此活动锻炼幼儿小手的精细度和力度。进一步让幼儿知道树叶的各种特征。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在活动中孩子们的探究能力越来越丰富了,对于孩子的疑问我们邀请家长和孩子一起完成树叶调查表。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">原来树叶还有这么多的作用,可以给小动物吃、可以泡茶、可以包粽子、还会跟我们一起做游戏呢!</p><p class="ql-block ql-indent-1">在我园《依托柳街农耕文化培养幼儿勤劳品格的实践研究》课题指引下,结合中国传统二十四节气“谷雨”,孩子们又进一步的了解了树叶(茶叶)的作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">谷雨品茗是这个节气的民间习俗,在家长的带领下孩子认识茶具、了解茶文化,并泡上一壶雨后新茶。孩子们品味茶的清香,感受传统文化之魅力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过一节健康课《风婆婆和小树叶》,设置了风婆婆吹小树叶的情景故事,孩子们学会了听信号练习走、跑、停的交替动作。孩子们在游戏中学会避让,进行自我保护。在游戏中得到成长。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">👧:“咦,老师你为什么要把树叶都拿出来啊?”</p><p class="ql-block">👩‍🏫:“它们在排队哦,我们今天一起来给树叶找家。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园教育纲要科学领域中指出3~4岁幼儿会感知和发现周围物体的形状是多种多样的。为此我们提供了各种各样大小不一,形状不一样的树叶,给树叶找家,对比树叶的大小,形状、颜色摆放。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育资源来源于幼儿的生活经验,适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。”基于小班幼儿的年龄特点,对于幼儿的创造性表现还是处在浅层的,《指南》指出,小班在艺术活动中要乐于其中。所以老师进行了适当的示范,让幼儿进行简单的扩散性模仿创造,让幼儿体会到艺术活动的兴趣。</p><p class="ql-block">👦:“大大小小的树叶,真漂亮。”</p><p class="ql-block">👩‍🏫:“看,我们心目中的树叶是这样子的哟!”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在家长的帮助下带领孩子们收集各种各样的树叶,用树叶粘贴成不同的小鱼,变成了一幅幅精美的树叶粘贴画。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了培养孩子从小养成爱劳动的好习惯,让孩子从身边做起,在快乐中进行劳动。并开展了"快乐环保行——捡树叶"活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">瞧,他们个个认真地捡,仔细地拾,大家为美化幼儿园的环境卫生,也出了一份微薄的力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">伴着孩子们欢快的劳动身影,幼儿园的环境得到美化,孩子们也在这种情趣化、生活化的情境中感受了自然,增强了环保意识。</p> 活动反思 <p class="ql-block ql-indent-1">整个过程都是结合小班幼儿的年龄特点开展的,小班幼儿以感受、体验为主,喜欢多变的活动,所以本次开展的活动是围绕各个领域的,让幼儿感受到不同活动的乐趣。这样以幼儿感兴趣的学习幼儿始终处于一种积极主动的状态,幼儿通过积极的直接感知与操作获得了粗浅的知识与愉快的情感体验。</p><p class="ql-block ql-indent-1">经过一段时间,对叶子的探索与发现,我们一步步地将疑问化解,并拓展孩子的经验,让孩子们获得了成功的喜悦。而且在整个活动中孩子们的主动观察力、科学探究力、语言表达能力、动手能力、合作能力都得到了不同程度的发展。</p>

树叶

幼儿

孩子

活动

小班

颜色

形状

叶子

感知

幼儿园